tag:blogger.com,1999:blog-45142893398375664652024-03-05T21:32:37.248-08:00Relung FisikaUnknownnoreply@blogger.comBlogger18125tag:blogger.com,1999:blog-4514289339837566465.post-43069053784014743062013-03-30T23:07:00.002-07:002013-03-30T23:07:25.464-07:00Download Buku Fisika Univeritas<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-size: small;">Silahkan download <span style="font-size: small;">bukunya :)</span></span><br /><br /><strong>1. Gerak Melingkar (pdf) silahkan download <span style="color: red;"><a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/05/gerak-melingkar.pdf">disini</a></span><br />
<br />
2. </strong>
<strong>Hukum Newton </strong><strong><a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/05/hukum-newton.pdf">di sini</a><br />
<br />
3. Listrik Dinamis (pdf) </strong><strong><a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/05/listrik-dinamis.pdf">disini</a><br />
<br />
4. Fluida (word) </strong><strong><a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/05/fluida.doc">disini</a><br />
<br />
5. Gaya Gesek (word) </strong><strong><a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/05/gaya-gesek.doc">disini</a><br />
<br />
6. Energi, Usaha dan Daya (word) </strong><strong><a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/05/energi-usaha-daya.doc">disini</a><br />
<br />
7. Optika Geometri (word) </strong><strong><a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/05/optika-geometri.doc">disini</a><br />
<br />
8. Momentum dan Impuls (word) </strong><strong><a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/05/momentum-impuls.doc">disini</a><br />
<br />
9. Relativitas (word) </strong><strong><a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/05/relativitas.doc">disini</a><br />
<br />
10. Termodinamika (word) </strong><strong><a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/05/termodinamika.doc">disini</a></strong><br /><br /><strong>11. Keseimbangan Benda Tegar (word) <a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/05/keseimbangan-benda-tegar.doc">disini</a><br />
<br />
12. Titik Berat (word) </strong>
<strong><a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/05/titik-berat.doc">disini</a></strong><br /></span></span>
<h2>
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;">Download Buku dan Materi Fisika</span></span></h2>
<div class="entry">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/01/book_opens.gif"><img alt="" class="aligncenter size-full wp-image-498" src="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/01/book_opens.gif?w=450" title="Book_opens" /></a><br /><br />
Berikut ini buku dan materi fisika yang dapat anda download. Postingan
ini dimuat bukan untuk mempromosikan pembajakan tetapi hanya ingin
berbagi untuk kemajuan pendidikan Indonesia. Kepada pengarang yang buku
dan meterinya saya muat mohon maaf karena tak meminta izin terlebih
dahulu. Semoga amal dan ibadah Anda mendapat balasan dari Tuhan Yang
Maha Esa.
<br />
1. Listrik Magnet karangan Endarko dan Gatut Yudoyono <a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/01/draf_modul_fisika.pdf"><strong>Klik disini</strong></a><br />
2. Gerak karangan Pristiadi Utomo <a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/01/gerak.pdf"><strong>klik di sini</strong></a><br />
3. Gerak Melingkar karangan Pristiadi Utomo <a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/01/gerak-melingkar-2.doc"><strong>Klik di sini</strong></a><br />
4. Fisika Dasar I karangan Mirza satriawan <a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/01/fisika-dasar.pdf"><strong>klik di sini</strong></a><br />
5. Fisika Untuk SMK Jilid 1 karangan Mashuri dkk <a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/01/16893434-kelas-x-smk-fisika-non-teknologi-mashuri.pdf"><strong>klik disini</strong></a><br />
6. Optika Geometri karangan Pristiadi Utomo <a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/01/optika-geometri.doc"><strong>klik di sini</strong></a><br />
7.Alat-Alat Optik karangan Pristiadi Utomo <a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/01/alat2-optik.doc"><strong>klik di sini</strong></a><br />
8. Listrik Dinamis karangan Pristiadi Utomo <a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/01/listrik-dinamis.doc">klik di sini</a><br /><br /></span></span>
</div>
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><a href="http://www.physicsclassroom.com/mmedia/"><img alt="" class="aligncenter size-full wp-image-958" src="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/03/swf.gif?w=450" title="swf" /></a><br /><br /><br />
1. Gelombang mekanik silahkan download
<a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/03/gelombang-mekanis.ppt"><strong>di sini</strong></a><br /><br />
2. Energi, daya, dan sifat-sifat gelombang
<strong><a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/03/energi-daya-dan-sifat-sifat-gelombang.ppt">di sini</a></strong><br />
3. Efek zeeman adalah gejala tambahan garis-garis spektrum jika
atom-atom tereksitasi diletakan dalam medan magnet.Selengkapnya silahkan
download <strong><a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/03/efek-zeeman.ppt">di sini</a></strong><br />4. Gelombang elektromagnetik adalah
gelombang yang tidak memerlukan medium untuk merambat dan dapat merambat
dalam ruang hampa. Berikut ini bahan ajar gelombang elektromagnetik
dalam bentuk powerpoint, silahkan download
<strong><a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/05/gelombang-elektromagnetik-x21.ppt">di sini</a></strong><br />
5. teori kinetik gas, <strong><a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/04/9teori-kinetik-gas.ppt">di sini</a></strong><br />
6. Gerak Lurus.<b style="background-color: transparent;"><a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/01/gerak-glb-glbb.ppt" style="background-color: transparent;">di sini</a></b><br />
7. Pembiasan. <a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/01/copy-of-fisdas-optik.ppt" style="background-color: transparent;"><b>di sini</b></a></span></span>
<div class="entry">
<div class="entry">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;">8. Optika geometri. semoga bermanfaa<b>t <a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/01/fisdas-optik.ppt" style="background-color: transparent;">di sini</a></b></span></span>
<div class="entry">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;">9<b>. </b><span style="background-color: transparent;">hukum kirchoff. </span><b style="background-color: transparent;"><a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/01/hukum-kirchoff.ppt">di sini</a></b><br />
10.<span style="background-color: transparent;"> listrik dinamis.</span><span style="background-color: transparent;"> </span><b style="background-color: transparent;"><a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/01/listrik.ppt" style="background-color: transparent;">di sini</a></b><br />
11.<span style="background-color: transparent;">vektor </span><b style="background-color: transparent;"><a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/01/bab2-vektor.ppt" style="background-color: transparent;">di sini</a></b><br />
12. Energi Ikat Inti <b><a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/01/fisika-inti.ppt">di sini</a></b><br />
13.Peluruhan Radioaktif <b><a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/01/peluruhan-radioaktif.ppt">di sini</a></b><br /></span></span>
</div>
</div>
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><br /><br /><span>Download juga buku fisika dari luar negeri !</span>
</span></span>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span>
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><b><br />
</b></span></span></div>
</div>
<h2>
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;">Download Buku Fisika Luar Negeri </span></span></h2>
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/01/book_opens1.gif"><img alt="" class="aligncenter size-full wp-image-588" src="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/01/book_opens1.gif?w=450" title="Book_opens" /></a><br /><strong>Postingan ini bukan untuk komersil atau mempromosikan pemabajakan tetapi hanya sekedar berbagi. Semoga bermanfaat</strong>
<br />
1. Vibration and Waves (Benjamin Crowell) download <a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/01/2469921.pdf"><strong>disini</strong></a><br />
2. Electricity and Magnetism (Benjamin Crowell) download <a href="http://cobaberbagi.files.wordpress.com/2010/01/listrik-magnet.pdf"><strong>disini</strong></a></span></span><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4514289339837566465.post-23626588550938773602013-03-11T06:25:00.002-07:002013-03-11T06:25:21.908-07:00Titik Api Lensa Cembung<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Gara-gara Abis kuliah optik tadi siang, ada yang nanya kenapa Lensa cembung yang punya sifat konvergen bisa membakar kertas? Darimana timbul titik api itu ?</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Okeh, kita bahas disinii ..</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Lup merupakan alat optik yang digunakan untuk memperbesar obyek ternyata juga dapat membakar kertas dibawah terik matahari. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%;">
<br />
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span> </div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLurPlgNj2agpTF91p4YcaXUYrEDv6uBGG8_GB-6ezhnA7cgc5-n8wgTrY149LbnqlHCoI7L8LzNGyLA_g4X5rk9DhSyBng7DhhDK_pKeId3CjhYsNS_qTDgaAj2pAoJpiNEoE8Q0BPsE/s1600/buat-api-lup2.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="255" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLurPlgNj2agpTF91p4YcaXUYrEDv6uBGG8_GB-6ezhnA7cgc5-n8wgTrY149LbnqlHCoI7L8LzNGyLA_g4X5rk9DhSyBng7DhhDK_pKeId3CjhYsNS_qTDgaAj2pAoJpiNEoE8Q0BPsE/s320/buat-api-lup2.jpg" width="320" /></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Mengapa
bisa demikian?? Karena seperti yang diketahui bahwa lup itu terdiri
dari lensa cembung yang merupakan lensa positif dimana lensa positif itu
bekerja dengan mengumpulkan cahaya pada satu titik. Inilah yang
menyebabkan sebuah kertas yang ditaruh dibawah lup pada kondisi dimana
lup mendapatkan cahaya dari matahari dapat terbakar. Selain itu, cahaya yang juga punya energi panas, ikut mengumpulkan energi panasnya pada titik api tersebut. dari sinila kumpulan energi panas tersebut menyebabkan kertas menjadi terbakar. Maka dari itu saat
kita pergi bertamasya ataupun melakukan pendakian gunung, bawa saja alat
ini sebagai alat yang dapat membantu Anda dalam beberapa hal, Anda
dapat mengamati benda kecil dengan jelas yang Anda temui saat
perjalanan, sekaligus Anda akan mendapatkan api yang menghangatkan tubuh
Anda serta membuat bahan makanan yang Anda bawa bisa dimakan dengan
enak dan tetap hangat hanya dengan membakar kertas dibawah terik
matahari dengan benda ini (itupun kalau ada cahaya yaa… jangan mengharap
saat cuaca sedang mendung (hujan) ataupun gelap dapat membuat api yang
Anda inginkan dengan alat ini. </span>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4514289339837566465.post-82764188655344242322013-03-11T06:12:00.004-07:002013-03-11T06:12:33.063-07:00Aberasi optik
<div style="color: black; text-align: justify;">
<b>Aberasi optik</b> adalah degradasi kinerja suatu sistem optik dari standar <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Pendekatan_paraksial" title="Pendekatan paraksial">pendekatan paraksial</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Optika_geometris" title="Optika geometris">optika geometris</a>. Degradasi yang terjadi dapat disebabkan sifat-sifat optik dari <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Cahaya" title="Cahaya">cahaya</a> maupun dari sifat-sifat optik sistem <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kanta" title="Kanta">kanta</a> sebagai medium terakhir yang dilalui <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sinar" title="Sinar">sinar</a> sebelum mencapai <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Mata" title="Mata">mata</a> pengamatnya.</div>
<table class="toc" id="toc" style="color: black; margin-left: 0px; margin-right: 0px; text-align: left;">
<tbody>
<tr>
<td><br /></td>
</tr>
</tbody></table>
<div style="color: black; text-align: justify;">
<span class="mw-headline" id="Aberasi_speris"><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Aberasi_speris&action=edit&redlink=1" title="Aberasi speris (halaman belum tersedia)">Aberasi speris</a></span></div>
<div style="color: black; text-align: justify;">
<b>Aberasi speris</b>
adalah aberasi optik yang dilihat dari sudut pandang dengan titik berat
geometri sistem optik (kanta, cermin dll). Penyimpangan paraksial yang
terjadi lebih disebabkan karena faktor desain kanta yang tidak sempurna.
Kanta tidak pernah memproyeksikan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Citra" title="Citra">citra</a>
dengan sempurna, selalu terjadi distorsi atau aberasi pada tingkat
tertentu oleh karena sifat fisis geometris kanta yang berakibat pada
penurunan kualitas suatu citra karena sinar cahaya yang merambat melalui
kanta tersebut tidak dapat diproyeksikan menuju ke <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Titik_api" title="Titik api">titik api</a> yang sama pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sumbu_optis" title="Sumbu optis">sumbu optis</a>.</div>
<div style="color: black; text-align: justify;">
<span class="mw-headline" id="Koma"><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Koma_%28optik%29&action=edit&redlink=1" title="Koma (optik) (halaman belum tersedia)">Koma</a></span></div>
<div class="thumb tright" style="color: black; text-align: justify;">
<div class="thumbinner" style="width: 222px;">
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Lens-coma.png"><img alt="" class="thumbimage" height="133" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/75/Lens-coma.png/220px-Lens-coma.png" width="220" /></a><br />
<div class="thumbcaption">
Koma negatif</div>
</div>
</div>
<div style="color: black; text-align: justify;">
<b>Koma</b>
adalah aberasi yang terjadi saat citra suatu obyek terproyeksi keluar
dari sumbu optis kanta. Cahaya yang merambat menuju kanta dari sudut
insiden θ, dari diameter insiden yang mendekati <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Diameter" title="Diameter">diameter</a> kanta, akan terproyeksi ke titik api yang berbeda dan membentuk citra yang disebut <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Lingkaran_komatik&action=edit&redlink=1" title="Lingkaran komatik (halaman belum tersedia)">lingkaran komatik</a> (<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bahasa_Inggris" title="Bahasa Inggris">en</a>:comatic circle), yang menjauhi sumbu optis kanta disebut <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Koma_positif&action=edit&redlink=1" title="Koma positif (halaman belum tersedia)">koma positif</a> dan yang mendekati sumbu optis disebut <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Koma_negatif&action=edit&redlink=1" title="Koma negatif (halaman belum tersedia)">koma negatif</a>. Lingkaran komatik terbentuk karena perbedaan rasio pembesaran kanta terhadap panjang gelombang sinar yang merambat melaluinya.</div>
<div style="color: black; text-align: justify;">
<span class="mw-headline" id="Distorsi"><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Distorsi_%28optik%29&action=edit&redlink=1" title="Distorsi (optik) (halaman belum tersedia)">Distorsi</a></span></div>
<div style="color: black; text-align: justify;">
<b>Distorsi</b> (<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bahasa_Inggris" title="Bahasa Inggris">en</a>:<b>distortion</b>, <b>tilt</b>) adalah aberasi optik yang terjadi pada pemetaan rektilinear antara <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Bidang_fokus&action=edit&redlink=1" title="Bidang fokus (halaman belum tersedia)">bidang fokus</a> dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bidang_fokal" title="Bidang fokal">bidang fokal</a>. Pada distorsi terjadi variasi <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sudut_pandang" title="Sudut pandang">sudut pandang</a> atau <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Sudut_liput&action=edit&redlink=1" title="Sudut liput (halaman belum tersedia)">sudut liput</a> sepanjang <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sumbu_optis" title="Sumbu optis">sumbu optis</a>.</div>
<div style="color: black; text-align: justify;">
Distorsi terbagi menjadi dua bagian yaitu <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Distorsi_barrel&action=edit&redlink=1" title="Distorsi barrel (halaman belum tersedia)">distorsi barrel</a> dan <a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Distorsi_pincushion&action=edit&redlink=1" title="Distorsi pincushion (halaman belum tersedia)">distorsi pincushion</a>.</div>
<table style="color: black; margin-left: 0px; margin-right: 0px; text-align: left;">
<tbody>
<tr>
<td>
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 222px;">
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Barrel_distortion.svg"><img alt="" class="thumbimage" height="220" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/63/Barrel_distortion.svg/220px-Barrel_distortion.svg.png" width="220" /></a><br />
<div class="thumbcaption">
Distorsi barrel</div>
</div>
</div>
</td>
<td>
<div class="thumb tright">
<div class="thumbinner" style="width: 222px;">
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Pincushion_distortion.svg"><img alt="" class="thumbimage" height="220" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/5b/Pincushion_distortion.svg/220px-Pincushion_distortion.svg.png" width="220" /></a><br />
<div class="thumbcaption">
Distorsi pincushion</div>
</div>
</div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div style="color: black; text-align: justify;">
<span class="mw-headline" id="Astigmatisme"><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Astigmatisme_%28optik%29&action=edit&redlink=1" title="Astigmatisme (optik) (halaman belum tersedia)">Astigmatisme</a></span></div>
<div class="thumb tright" style="color: black; text-align: justify;">
<div class="thumbinner" style="width: 266px;">
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Astigmatism.svg"><img alt="" class="thumbimage" height="136" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b3/Astigmatism.svg/264px-Astigmatism.svg.png" width="264" /></a><br />
<div class="thumbcaption">
Astigmatisme</div>
</div>
</div>
<div style="color: black; text-align: justify;">
<b>Astigmatisme</b>
adalah aberasi speris yang menyebabkan sinar cahaya yang merambat
melalui kanta (lensa) membentuk lebih dari satu titik api pada sumbu
optis.</div>
<div style="color: black; text-align: justify;">
<span class="mw-headline" id="Aberasi_kromatik"><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Aberasi_kromatik&action=edit&redlink=1" title="Aberasi kromatik (halaman belum tersedia)">Aberasi kromatik</a></span></div>
<div class="thumb tleft" style="color: black; text-align: justify;">
<div class="thumbinner" style="width: 302px;">
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Lens6a.png"><img alt="Lens6a.png" class="thumbimage" height="181" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e5/Lens6a.png/300px-Lens6a.png" width="300" /></a><br />
<div class="thumbcaption">
<br />
</div>
</div>
</div>
<div class="thumb tleft" style="color: black; text-align: justify;">
<div class="thumbinner" style="width: 302px;">
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Lens6b.png"><img alt="Lens6b.png" class="thumbimage" height="181" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/04/Lens6b.png/300px-Lens6b.png" width="300" /></a><br />
<div class="thumbcaption">
<br />
</div>
</div>
</div>
<div style="color: black; text-align: justify;">
<b>Aberasi kromatik</b>
adalah aberasi optik yang dilihat dari sudut pandang dengan penekanan
pada sifat optik fisis cahaya. Walaupun pada sebuah kanta dengan bidang
speris yang sempurna, setiap bahan kanta mempunyai <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Indeks_bias" title="Indeks bias">indeks bias</a>
yang berbeda-beda bergantung pada panjang gelombang sinar cahaya yang
merambat melaluinya dan menyebabkan sinar cahaya polikromatik tersebut
terdispersi dan menyebabkan purple fringe/color fringe
pada citra proyeksinya. Aberasi kromatik yang seperti ini dapat
diminimalkan dengan kanta komposit doublet akromatik dengan bahan low dispersion glass
untuk mengatasi aberasi longitudinal (panjang gelombang yang berbeda
diproyeksikan ke titik api yang berbeda-beda pada sumbu optis) dan
aberasi transversal/lateral (panjang gelombang yang berbeda
diproyeksikan ke titik api yang berbeda pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bidang_fokal" title="Bidang fokal">bidang fokal</a>).</div>
<div class="thumb tright" style="color: black; text-align: justify;">
<div class="thumbinner" style="width: 222px;">
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Purple_fringing.jpg"><img alt="" class="thumbimage" height="148" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c1/Purple_fringing.jpg/220px-Purple_fringing.jpg" width="220" /></a><br />
<div class="thumbcaption">
Purple fringe</div>
</div>
</div>
<div style="color: black; text-align: justify;">
Jenis aberasi kromatik yang lain adalah tampaknya aura berwarna putih
kebiruan disekeliling citra obyek. Jika aberasi kromatik di atas
terjadi karena dispersi yang disebabkan perbedaan indeks bias, aberasi
ini terjadi karena <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Dispersi" title="Dispersi">dispersi</a> yang disebabkan karena perbedaan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Fase" title="Fase">fase</a> pada <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Interferensi" title="Interferensi">interferensi</a> antara sinar backlight dan sinar difusinya yang terpantul dari <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Antarmuka" title="Antarmuka">antarmuka</a> obyek.</div>
<div style="color: black; text-align: justify;">
<span class="mw-headline" id="Aberasi_monokromatik"><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Aberasi_monokromatik&action=edit&redlink=1" title="Aberasi monokromatik (halaman belum tersedia)">Aberasi monokromatik</a></span></div>
<div style="color: black; text-align: justify;">
<b>Aberasi monokromatik</b> sering juga disebut <b>aberasi tingkat ketiga</b> (<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bahasa_Inggris" title="Bahasa Inggris">en</a>:<b>third-order aberration</b>)
adalah aberasi yang terjadi walaupun sistem optik mempunyai kanta
dengan bidang speris yang telah sempurna dan tidak terjadi dispersi
cahaya.</div>
<div style="color: black; text-align: justify;">
<span class="mw-headline" id="Aberasi_defokus"><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Aberasi_defokus&action=edit&redlink=1" title="Aberasi defokus (halaman belum tersedia)">Aberasi defokus</a></span></div>
<div class="thumb tright" style="color: black; text-align: justify;">
<div class="thumbinner" style="width: 185px;">
<a class="image" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Lens_and_wavefronts.gif"><img alt="" class="thumbimage" height="356" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c7/Lens_and_wavefronts.gif" width="183" /></a><br />
<div class="thumbcaption">
<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Muka_gelombang" title="Muka gelombang">Muka gelombang</a> <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Sinar" title="Sinar">sinar</a> yang datar, setelah melewati <a class="mw-redirect" href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kanta" title="Kanta">kanta</a> akan berinterferensi dengan muka gelombang sinar di sekitarnya dan menjadi muka gelombang aberasi yang berbentuk speris.</div>
</div>
</div>
<br />
<div style="color: black; text-align: justify;">
<span class="mw-headline" id="Aberasi_kurva_medan"><a class="new" href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Aberasi_kurva_medan&action=edit&redlink=1" title="Aberasi kurva medan (halaman belum tersedia)">Aberasi kurva medan</a></span></div>
<div style="color: black; text-align: justify;">
<b>Aberasi kurva medan</b> adalah sebuah aberasi pada sistem optik yang mempunyai <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Bidang_fokal" title="Bidang fokal">bidang fokal</a> menyerupai <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Lingkaran" title="Lingkaran">lingkaran</a>/kurva.</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4514289339837566465.post-63549546114689604632013-02-26T23:32:00.002-08:002013-02-26T23:32:41.147-08:00Paradigma Penelitian Pendidikan
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">2.1 Pengertian Paradigma Penelitian
Pendidikan<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;">Paradigma penelitian</span><span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> merupakan kerangka berpikir yang menjelaskan bagaimana cara
pandang peneliti terhadap fakta kehidupan sosial dan perlakuan peneliti
terhadap ilmu atau teori. Paradigma penelitian juga menjelaskan bagaimana
peneliti memahami suatu masalah, serta criteria pengujian sebagai landasan
untuk menjawab masalah penelitian<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">P</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">aradigma penelitian diabdikan untuk menjawab masalah
dan menjelaskan pencapaian tujuan penelitian sesuai dengan karakteristik data
yang akan dikumpulkan, dan bukan sebaliknya. Oleh karena itu, pemahaman
peneliti mengenai masalah penelitian apa yang akan dipecahkan melalui
penelitian, tujuan apa yang akan dicapai, dan bagaimana karakteristik data yang
akan dikumpulkan sangat penting sebelum menetapkan paradigma tertentu yang akan
dipilih. Ibaratnya, paradigma penelitian merupakan alat potong atau pisau bedah
yang akan digunakan peneliti untuk membedah “hutan masalah” penelitian. </span><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: SV;">Itu berarti, jenis dan karakteristik “hutan masalah” akan
mengarahkan peneliti dalam memilih alat potong atau pisau bedah tertentu.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: SV;">Dalam referensi penelitian, istilah yang digunakan itu
menyebut paradigma beragam, ada yang menggunakan paradigma, tipe, atau desain.
Belum lagi dikacaukan dengan metodologi dan metode. Paradigma (<em>paradigm</em>)
bersifat perspektif atau berisi pandangan-pandangan penelitian sejalan dengan
paradigma yang dipilih.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2.2
</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Jenis-
Jenis Penelitian</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 21.3pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;">
<span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Berdasarkan
Pendekatan :<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penelitian
Kuantitatif<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: SV;">Paradigma penelitian kualitatif adalah paradigma
penelitian yang berisi pandangan-pandangan atau keyakinan bahwa fokus
penelitian adalah kualitas (hakikat dan esensi), akar filsafat yang dianut di
antaranya adalah fenomenologi dan interaksi simbolik, aktivitas utamanya adalah
kerja lapangan, etnografis, <em>grounded</em>, tujuannya adalah pemahaman,
deskripsi, temuan, dan pemunculan hipotesis, desain yang digunakan bersifat
lentur, fleksibel, berevolusi, dinamis, latar penelitiannya alamiah, sumber
data yang dijadikan sasaran kecil, tidak acak, pengumpulan data dengan
memanfaatkan peneliti sebagai instrumen utama, modus analisis induktif, dan
temuannya komprehensif dan holistik serta mementingkan transferabilitas
(Alwasilah, 2002).</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 180%; margin: 0cm 0cm 22.5pt 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 180%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Paradigma </span><span lang="EN" style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 180%; mso-ansi-language: EN; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">penelitian selalu dihubungkan dengan penelitian
kuantitatif yang didasarkan pada postpositivisme. Penelitian kuantitatif
mencakup penelitian survai, deskriptif causal comparative, retrospektif
(ex-post facto), pre-experimental, quasi-experimental, true experimental,
korelasional, dan eksperimen kompleks dengan banyak variabel dan perlakuan
(seperti desain faktorial dan desain pengukuran berulang).<b> </b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Paradigma kuantitatif menekankan pada pengujian teori melalui
pengukuran variabel penelitian dengan angka dan melakukan analisis data dengan
prosedur statistik. Penelitian yang menggunakan pendekatan deduktif yang
bertujuan untuk menguji hipotesis merupakan penelitian yang menggunakan
paradigma kuantitatif. Paradigma ini disebut juga dengan paradigma tradisional
(<i>traditional</i>), positivis (<i>positivist</i>), eksperimental (<i>experimental</i>),
atau empiris (<i>empiricist</i>).<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="FI" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: FI;">Paradigma penelitian kuantitatif dipilih bila penelitian
bertujuan menjelaskan berapa banyak suatu fenomena, bagaimana hubungan</span><span lang="FI" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">
</span><span lang="FI" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: FI;">antaraspek, datanya bersifat numerikal, dapat diukur,
”bebas” konteks, dan untuk menguji teori.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 35.45pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Ciri Paradigma penelitian
kuantitatif :<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; mso-list: l9 level2 lfo7; text-indent: -1cm;">
<span style="mso-list: Ignore;">a.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span>Paradigma tradisional, positivis, eksperimental,
empiris.<o:p></o:p></div>
<br />
<div style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; mso-list: l9 level1 lfo7; text-indent: -1cm;">
<span style="mso-list: Ignore;">b.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span>Menekankan pada pengujian teori-teori melalui
pengukuran variabel penelitian dengan angka dan melakukan analisis data dengan
prosedur statistik.<o:p></o:p></div>
<br />
<div style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; mso-list: l9 level1 lfo7; text-indent: -1cm;">
<span style="mso-list: Ignore;">c.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span>Realitas bersifat obyektif dan berdimensi tunggal.<o:p></o:p></div>
<br />
<div style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; mso-list: l9 level1 lfo7; text-indent: -1cm;">
<span style="mso-list: Ignore;">d.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span>Peneliti independen terhadap fakta yang diteliti.<o:p></o:p></div>
<br />
<div style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; mso-list: l9 level1 lfo7; text-indent: -1cm;">
<span style="mso-list: Ignore;">e.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span>Bebas nilai dan tidak bias.<o:p></o:p></div>
<br />
<div style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; mso-list: l9 level1 lfo7; text-indent: -1cm;">
<span style="mso-list: Ignore;">f.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span>Pendekatan deduktif.<o:p></o:p></div>
<br />
<div style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; mso-list: l9 level1 lfo7; text-indent: -1cm;">
<span style="mso-list: Ignore;">g.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span>Pengujian teori dan analisis kuantitatif.<o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penelitian
Kualitatif<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: SV;">Paradigma penelitian kuantitatif adalah paradigma
penelitian yang mempunyai keyakinan bahwa fokus penelitian merujuk kepada
kuantitas (berapa banyak) dengan menggunakan landasan filsafat positivisme dan
empirisme. Kegiatan penelitian ini di antaranya dilakukan melalui eksperimen
dengan menggunakan analisis statistik. Tujuan penelitian diarahkan kepada
deskripsi, prediksi, kontrol, dan pebuktian hipotesis. Desain ditentukan lebih
awal dan cenderung terstruktur ”sempurna” dengan menggunakan sampel besar,
acak, dan representatif. Pengumpulan data menggunakan tes, skala angka, survei,
kuesener, dan hasilnya dianalisis menggunakan statistik untuk memperoleh temuan
yang persis untuk melakukan generalisasi.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="FI" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: FI;">Paradigma penelitian kualitatif dipilih bila penelitian
bertujuan menjelaskan apa dan mengapa suatu fenomena terjadi, datanya verbal,
interpretatif, multirealitas dan multitafsir, bergantung konteks, dan untuk
mengembangkan teori.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 35.45pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Ciri paradigma penelitian kualitatif
:<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; mso-list: l4 level1 lfo8; text-indent: -1cm;">
<span style="mso-list: Ignore;">a.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span>Pendekatan konstruktifis, naturalistis (interpretatif),
atau perspektif postmodern.<o:p></o:p></div>
<br />
<div style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; mso-list: l4 level1 lfo8; text-indent: -1cm;">
<span style="mso-list: Ignore;">b.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span>Menekankan pada pemahaman mengenai masalah-masalah
dalam kehidupan sosial berdasarkan kondisi realitas.<o:p></o:p></div>
<br />
<div style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; mso-list: l4 level1 lfo8; text-indent: -1cm;">
<span style="mso-list: Ignore;">c.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span>Realitas bersifat subyektif dan berdimensi banyak.<o:p></o:p></div>
<br />
<div style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; mso-list: l4 level1 lfo8; text-indent: -1cm;">
<span style="mso-list: Ignore;">d.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span>Peneliti berinteraksi dengan fakta yang diteliti.<o:p></o:p></div>
<br />
<div style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; mso-list: l4 level1 lfo8; text-indent: -1cm;">
<span style="mso-list: Ignore;">e.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span>Tidak bebas nilai dan bias.<o:p></o:p></div>
<br />
<div style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; mso-list: l4 level1 lfo8; text-indent: -1cm;">
<span style="mso-list: Ignore;">f.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span>Pendekatan induktif.<o:p></o:p></div>
<br />
<div style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; mso-list: l4 level1 lfo8; text-indent: -1cm;">
<span style="mso-list: Ignore;">g.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span>Penyusunan teori dengan analisis kualitatif.<o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;">
<span style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Berdasarkan
Fungsi :<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l6 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penelitian
Dasar<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penelitian dasar yang sering disebut sebagai <i>basic</i> <i>research
</i>atau <i>pure research </i>dilakukan untuk memperluas batas-batas ilmu
pengetahuan. Penelitian dasar ini tidak ditujukan secara langsung untuk
mendapatkan pemecahan bagi suatu permasalahan khusus. Penelitian dasar
dilakukan untuk memverifikasi teori yang sudah ada atau mengetahui lebih jauh
tentang sebuah konsep. Hal pertama sekali yang harus dilakukan dalam penelitian
dasar adalah pengujian konsep atau hipotesis awal dan kemudian pembuatan kajian
lebih dalam serta kesimpulan tentang fenomena yang diamati. (wibisono, 2002:
4-5)<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penelitian dasar dibedakan atas pendekatan yang digunakan dalam
pengembangan teori yaitu:<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span style="color: #333333; font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><b><span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penelitian deduktif, </span></b><span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">yaitu
penelitian yang bertujuan menguji teori pada keadaan tertentu.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><b><span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penelitian induktif,</span></b><span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">yaitu
penelitian yang bertujuan untuk mengembangkan (<i>generating</i>) teori atau
hipotesis melalui pengungkapan fakta.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 43.65pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penelitian
dasar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>lebih<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>diarahkan untuk mengetahui, menjelaskan,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dan memprediksikan fenomena-fenomena alam dan
sosial.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Hasil penelitian dasar mungkin
belum<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dapat<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dimanfaatkan<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>secara<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>langsung<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>akan<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>tetapi sangat berguna untuk kehidupan yang lebih baik. Tujuan penelitian
dasar adalah untuk<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>menambah pengetahuan
dengan prinsip-prinsip dasar,<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>hukum-hukum ilmiah,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>serta
untuk<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>meningkatkan pencarian dan
metodologi ilmiah (Sukmadinata, 2005).<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 43.65pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tingkat<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>generalisasi hasil penelitian dasar bersifat
abstrak dan umum serta berlaku secara universal. Penelitian dasar tidak
diarahkan untuk memecahkan masalah praktis akan tetapi prinsip-prinsip atau
teori yang dihasilkannya dapat mendasari pemecahan masalah praktis. Dengan kata
lain, hasil penelitian dasar dapat mempengaruhi kehidupan praktis.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Contoh penelitian dasar yang terkait erat
dengan bidang pendidikan adalah penelitian dalam bidang psikologi, misalnya
penelitian tentang faktor-faktor yang mempengaruhi sikap dan perikalu manusia.
Hasil penelitian tersebut sering digunakan sebagai landasan dalam pengembangan
sikap untuk merubah perilaku melalui proses pembelajaran/pendidikan.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l6 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penelitian
Terapan<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penelitian terapan berbeda dengan penelitian dasar, penelitian
terapan dilakukan untuk menjawab pertanyaan tentang permasalahan yang khusus
atau untuk membuat keputusan tentang suatu tindakan atau kebijakan khusus.
Penggunaan metode ilmiah dalam penelitian terapan menjamin objektivitas dalam
mengumpulkan fakta dan menguji ide kreatif bagi alternatif strategi bisnis.
Penelitian terapan dibedakan atas:<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo6; tab-stops: 2.0cm; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span style="color: #333333; font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><b><span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penelitian dan
pengembangan, </span></b><span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">yaitu penelitian yang
bertujuan untuk mengembangkan produk sehingga produk tersebut mempunyai
kualitas yang lebih baik.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo6; tab-stops: 2.0cm; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span style="font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><b><span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penelitian tindakan, </span></b><span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">yaitu penelitian yang dilakukan untuk segera digunakan sebagai
dasar tindakan pemecahan masalah.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; tab-stops: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<b><span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></b><span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;">Penelitian terapan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>atau<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>applied research<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dilakukan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>berkenaan dengan kenyataan-kenyataan praktis,
penerapan,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dan pengembangan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ilmu pengetahuan yang dihasilkan oleh
penelitian dasar dalam kehidupan nyata. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; tab-stops: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;">Penelitian terapan berfungsi untuk
mencari solusi tentang masalah-masalah tertentu. Tujuan utama penelitian
terapan adalah pemecahan masalah sehingga hasil penelitian dapat dimanfaatkan
untuk kepentingan manusia baik secara individu<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>atau<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>kelompok maupun<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>untuk<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>keperluan industri atau<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>politikdan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>bukan untuk wawasan
keilmuan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>semata<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(Sukardi, 2003). Dengan kata lain penelitian
terapan adalah<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>satu jenis<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>penelitian yang hasilnya dapat<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>secara langsung diterapkan untuk memecahkan
permasalahan yang dihadapi.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; tab-stops: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;">Penelitian ini menguji manfaat dari
teori-teori ilmiah serta mengetahui hubungan empiris dan analisis dalam
bidang-bidang tertentu.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Implikasi dari
penelitian terapan dinyatakan dalam rumusan bersifat umum, bukan rekomendasi
berupa tindakan langsung. Setelah sejumlah studi dipublikasikan dan dibicarakan
dalam periode waktu tertentu, pengetahuan tersebut akan mempengaruhi cara
berpikir dan persepsi para praktisi. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; tab-stops: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;">Penelitian terapan lebih difokuskan
pada pengetahuan teoretis dan praktis dalam bidang-bidang tertentu bukan
pengetahuan yang bersifat universal misalnya bidang kedokteran, pendidikan,
atau<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>teknologi.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Penelitian terapan mendorong penelitian lebih
lanjut, menyarankan teori dan praktek baru serta pengembangan metodologi untuk
kepentingan praktis.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; tab-stops: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;">Penelitian terapan dapat pula diartikan
sebagai studi sistematik dengan tujuan menghasilkan tindakan aplikatif yang
dapat dipraktekan bagi pemecahan masalah tertentu. Hasil penelitian terapan
tidak perlu sebagai suatu penemuan baru tetapi meupakan aplikasi baru dari
penelitian yang sudah ada (Nazir, 1985). Akhir-akhir ini, penelitian terapan
telah berkembang dalam bentuk yang lebih khusus yaitu<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>penelitian kebijakan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(Majchrzak, 1984). Penelitian kebijakan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>berawal<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>dari<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>permasalahan praktik dengan
maksud memecahkan masalah-masalah sosial. Hasil penelitian<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>biasanya dimanfaatkan oleh pengambil
kebijakan.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; tab-stops: 2.0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l6 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penelitian
Evaluatif<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 35.45pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penelitian evaluatif pada dasarnya merupakan
bagian dari penelitian terapan namun tujuannya dapat dibedakan dari penelitian
terapan. Penelitian ini<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dimaksudkan
untuk mengukur keberhasilan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>suatu
program, produk atau kegiatan tertentu (Danim, 2000). Penelitian ini diarahkan
untuk menilai keberhasilan manfaat, kegunaan, sumbangan dan kelayakan suatu
program kegiatan dari suatu unit/<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>lembaga
tertentu. Penelitian evaluatif dapat menambah pengetahuan tentang kegiatan dan
dapat mendorong penelitian atau pengembangan lebih lanjut, serta membantu para
pimpinan untuk menentukan kebijakan (Sukmadinata, 2005). Penelitian
evaluatif<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dapat dirancang untuk menjawab
pertanyaan, menguji, atau membuktikan hipotesis. Makna evaluatif menunjuk pada
kata kerja yang menjelaskan sifat suatu kegiatan, dan kata bendanya adalah
evaluasi. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 35.45pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penelitian evaluatif menjelaskan adanya
kegiatan penelitian yang sifatnya mengevaluasi terhadap sesuatu objek, yang
biasanya merupakan pelaksanaan dan rencana. Jadi yang dimaksud dengan
penelitian evaluatif adalah penelitian yang bertujuan untuk mengumpulkan
informasi tentang apa yang terjadi,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>yang
merupakan kondisi nyata mengenai keterlaksanaan rencana yang memerlukan
evaluasi. Melakukan evaluasi berarti menunjukkan kehati-hatian karena ingin mengetahui
apakah implementasi program<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>yang<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>telah<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>direncanakan sudah berjalan dengan benar dan sekaligus memberikan hasil
sesuai dengan harapan. Jika belum bagian mana yang belum sesuai serta apa yang
menjadi penyebabnya.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 35.45pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penelitian evaluatif memiliki dua kegiatan
utama yaitu pengukuran atau pengambilan data dan membandingkan hasil pengukuran
dan pengumpulan data dengan standar yang digunakan. Berdasarkan hasil perbandingan
ini maka akan didapatkan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>kesimpulan
bahwa suatu kegiatan yang dilakukan itu layak atau tidak, relevan atau tidak,
efisien dan efektif atau tidak. Atas dasar kegiatan tersebut,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>penelitian evaluatif<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dimaksudkan untuk membantu perencana dalam
pelaksanaan program, penyempurnaan dan perubahan program, penentuan keputusan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>atas<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>keberlanjutan atau penghentian program, menemukan fakta-fakta dukungan
dan penolakan terhadap program, memberikan sumbangan dalam pemahaman<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>suatu program serta faktor-faktor yang
mempengaruhinya. Lingkup penelitian evaluatif dalam<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>bidang<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>pendidikan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>misalnya evaluasi<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>kurikulum, program pendidikan, pembelajaran,
pendidik, siswa, organisasi dan manajemen.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 35.45pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Satu pengertian pokok yang terkandung
dalam evaluasi adalah adanya standar, tolok ukur atau kriteria.
Mengevaluasi<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>adalah melaksanakan upaya
untuk mengumpulkan data mengenai kondisi nyata sesuatu hal, kemudian
dibandingkan dengan kriteria agar dapat diketahui kesenjangan antara kondisi nyata
dengan kriteria<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(kondisi yang diharapkan).
Penelitian evaluatif bukan sekedar<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>melakukan evaluasi pada umumnya. Penelitian evaluatif merupakan kegiatan
evaluasi tetapi mengikuti kaidah-kaidah yang berlaku bagi sebuah penelitian,
yaitu persyaratan keilmiahan, mengikuti sistematika dan metodologi secara
benar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>sehingga dapat<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dipertanggungjawabkan. Sejalan dengan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>makna<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>tersebut, penelitian evaluatif<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>harus<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>memiliki ciri-ciri sebagai berikut
(Arikunto, 2006):<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Proses kegiatan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>penelitian tidak menyimpang dari<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>kaidah-kaidah yang berlaku bagi penelitian
ilmiah pada umumnya.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dalam melaksanakan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>evaluasi, peneliti berpikir sistemik yaitu
memandang program yang diteliti sebagai sebuah kesatuan yang terdiri dan
beberapa komponen atau unsur yang saling berkaitan antara satu sama lain dalam
menunjang keberhasilan kinerja dan objek yang dievaluasi. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Agar dapat mengetahui secara rinci
kondisi dan objek yang dievaluasi, perlu adanya identifikasi komponen yang
berkedudukan sebagai faktor penentu bagi keberhasilan program.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Menggunakan standar, kriteria,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dan<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>tolok ukur<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>yang jelas untuk
setiap indikator yang dievaluasi agar dapat diketahui dengan cermat keunggulan
dan kelemahan program.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">5.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Agar<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>informasi yang diperoleh dapat menggambarkan kondisi nyata secara rinci
untuk mengetahui bagian mana<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dari<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>program yang belum terlaksana, perlu ada
identifikasi komponen yang dilanjutkan dengan identifikasi sub komponen, dan
sampai pada indikator dan program yang dievaluasi.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">6.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dari hasil penelitian harus dapat
disusun sebuah rekomendasi secara rinci dan akurat sehingga dapat ditentukan
tindak lanjut secara tepat.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">7.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kesimpulan atau hasil penelitian
digunakan sebagai masukan/rekomendasi bagi kebijakan atau rencana program yang
telah ditentukan. Dengan kata lain, dalam melakukan kegiatan evaluasi program,
peneliti harus berkiblat pada tujuan program kegiatan sebagai standar,
kriteria, atau tolak ukur.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 35.45pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Berdasarkan Tujuan<o:p></o:p></span></b></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penelitian
Deskriftif<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penelitian
deskriptif adalah penelitian yang berusaha mendeskripsikan suatu gejala,
peristiwa, kejadian yang terjadi saat sekarang. Penelitian deskriptif
memusatkan perhatian kepada masalah-masalah aktual sebagaimana adanya pada saat
penelitian<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>berlangsung.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Melalui<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>penelitian deskriptif,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>peneliti
berusaha<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>mendeskripsikan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>peristiwa dan kejadian yang menjadi pusat
perhatian<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tanpa<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>memberikan<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>perlakukan khusus terhadap peristiwa tersebut. Variabel yang diteliti
bisa tunggal<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(satu variabel) bisa juga lebih
dan satu variabel. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 20.7pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penelitian
deskriptif sesuai karakteristiknya memiliki langkah-langkah tertentu dalam
pelaksanaannya.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Langkah-langkah tersebut
adalah sebagai berikut:<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo10; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Perumusan masalah.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Metode penelitian manapun harus diawali dengan
adanya masalah, yakni pengajuan pertanyaan-pertanyaan penelitian yang
jawabannya harus dicari<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>menggunakan data
dari lapangan. Pertanyaan masalah mengandung variabel-variabel yang menjadi<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>kajian dalam studi ini. Dalam penelitian
deskriptif peneliti dapat menentukan status variabel atau mempelajari hubungan
antara variabel. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo10; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Menentukan jenis informasi yang diperlukan.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Dalam hal ini peneliti perlu menetapkan
informasi apa yang diperlukan untuk menjawab pertanyaan atau masalah yang telah
dirumuskan. Apakah informasi kuantitatif ataukah kualitatif. Informasi
kuantitatif berkenaan dengan data atau informasi dalam bentuk bilangan/angka
seperti. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo10; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Menentukan prosedur pengumpulan data.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Ada dua unsur penelitian yang diperlukan,
yakni instrumen atau alat pengumpul data dan sumber data atau sampel yakni dari
mana informasi itu sebaiknya diperoleh. Dalam penelitian ada sejumlah alat
pengumpul data antara lain tes, wawancara, observasi, kuesioner, sosiometri.
Alat-alat tersebut lazim digunakan dalam penelitian deskriptif. Misalnya untuk
memperoleh informasi mengenai langkah-langkah guru mengajar, alat atau
instrumen yang tepat digunakan adalah observasi atau pengamatan. Cara lain yang
mungkin dipakai<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>adalah wawancara dengan
guru mengenai langkah-langkah mengajar. Agar diperoleh sampel yang jelas,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>permasalahan penelitian harus dirumuskan
se-khusus mungkin sehingga memberikan arah yang pasti terhadap instrumen dan
sumber data. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo10; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Menentukan prosedur pengolahan informasi
atau data.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Data dan informasi yang telah
diperoleh dengan instrumen yang dipilih dan sumber data atau sampel tertentu
masih merupakan informasi atau data kasar. Informasi dan data tersebut perlu
diolah agar dapat dijadikan bahan untuk menjawab pertanyaan penelitian. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo10; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">5.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Menarik kesimpulan penelitian.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Berdasarkan hasil pengolahan data di atas,
peneliti menyimpulkan hasil penelitian deskriptif dengan cara menjawab
pertanyaan-pertanyaan penelitian dan mensintesiskan semua jawaban tersebut
dalam satu kesimpulan yang merangkum permasalahan penelitian secara
keseluruhan.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;">Penelitian deskriptif</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> adalah salah
satu jenis </span><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Penelitian" title="Penelitian"><span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-decoration: none; text-underline: none;">penelitian</span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> yang tujuannya untuk menyajikan
gambaran lengkap mengenai </span><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Setting_sosial&action=edit&redlink=1" title="Setting sosial (halaman belum tersedia)"><span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-decoration: none; text-underline: none;">setting sosial</span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">
atau </span><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Hubungan" title="Hubungan"><span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-decoration: none; text-underline: none;">hubungan</span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">
antara fenomena yang diuji. Dalam penelitian ini, peneliti telah memiliki
definisi jelas tentang </span><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Subjek_penelitian" title="Subjek penelitian"><span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-decoration: none; text-underline: none;">subjek penelitian</span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">
dan akan menggunakan pertanyaan <i>who</i> dalam menggali </span><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Informasi" title="Informasi"><span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-decoration: none; text-underline: none;">informasi</span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">
yang dibutuhkan. Tujuan dari penelitian deskriptif adalah menghasilkan gambaran
</span><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Akurat&action=edit&redlink=1" title="Akurat (halaman belum tersedia)"><span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-decoration: none; text-underline: none;">akurat</span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">
tentang sebuah </span><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kelompok" title="Kelompok"><span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-decoration: none; text-underline: none;">kelompok</span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">,
menggambarkan </span><a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Mekanisme&action=edit&redlink=1" title="Mekanisme (halaman belum tersedia)"><span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-decoration: none; text-underline: none;">mekanisme</span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">
sebuah </span><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Proses" title="Proses"><span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-decoration: none; text-underline: none;">proses</span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">
atau hubungan, memberikan gambaran lengkap baik dalam bentuk </span><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Verbal" title="Verbal"><span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-decoration: none; text-underline: none;">verbal</span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">
atau numerikal, menyajikan informasi dasar akan suatu hubungan, menciptakan
seperangkat </span><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Kategori" title="Kategori"><span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; text-decoration: none; text-underline: none;">kategori</span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">
dan mengklasifikasikan subjek penelitian, menjelaskan seperangkat tahapan atau
proses, serta untuk menyimpan informasi bersifat kontradiktif mengenai subjek
penelitian. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penelitian
Prediktif<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36.55pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tipe
lain dari penelitian pengetahuan adalah yang mencakup ramalan (prediksi), yaitu
kecakapan meramalkan fenomena (gejala) yang akan terjadi pada waktu tertentu
dengan menggunakan informasi dari waktu sebelumnya. Banyak studi-studi ramalan
telah dilakukan oleh para peneliti pendidikan untuk mengembangkan pengetahuan
mengenai faktor-faktor yang meramalkan keberhasilan para siswa di sekolah dan
dunia kerja.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36.55pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tujuan
lain dari penelitian prediksi adalah untuk mengidentifikasi para siswa yang
mungkin tidak akan berhasil pada urutan berikutnya sehingga dengan demikian
program pencegahan dapat dilembagakan. Sebagai contoh, dengan mengumpulkan
berbagai informasi yang berbeda mengenai para siswa di kelas enam, dan
mengamatinya sampai mereka lulus dari sekolah menengah atau drop out, para
peneliti dapat menentukan informasi mana yang memberikan prediksi paling baik.
Pengetahuan prediksi ini dapat digunakan untuk mengidentifikasi para siswa
kelas enam yang memiliki risiko drop out.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36.55pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penelitian
Improftif<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 13.5pt 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Penelitian inproftif (<i>improvetive reasearch</i>)
ditujukan untuk memperbaiki, meningkatkan atau menyempurnakan suatu keadaan,
kegiatan atau pelaksanaan suatu program.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 13.5pt 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Secara umum, studi penelitian improftif ini
direncanakan untuk mengembangkan pengetahuan mengenai intervensi-intervensi
yang mengontrol fenomena-fenomena penting. Sebagai contoh, seorang ahli
fisiologi menempatkan suatu elektroda yang ditanamkan pada otak seekor tikus
untuk mengetahui apakah intervensi (campur tangan) tersebut mempengaruhi
aktivitas otak tikus. Apabila penempatan elektroda pada otak tikus tersebut
(intervensi X) mempengaruhi aktivitas otak utama tikus (gejala Y), kita
mengatakan bahwa penempatan electroda tersebut “mengontrol” aktivitas otak.
Karena umumnya intervensi dalam penelitian pendidikan bertujuan untuk
meningkatkkan nilai outcome seperti pengetahuan para siswa, kita<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>mengatakan bahwa penelitian ini
diorientasikan pada peningkatan (daripada pengontrolan).<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 13.5pt 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Banyak studi penelitian yang telah dilakukan untuk
mengidentifikasi intervensi atau faktor-faktor yang ditranformasikan sebagai
intervensi untuk meningkatkan pencapaian/prestasi akademik para siswa. Herbert
Walberg dan kawan-kawannya telah mensistesis hampir 3.000 studi semacam ini
untuk mengidentifikasi potensi intervensi yang dapat meningkatkan performan
para siswa dengan melakukan bermacam-macam pengukuran terhadap prestasi akademik.
Sintesis Walberg mengenai penelitian ini menunjukkan bahwa para peneliti
pendidikan telah menemukan beberapa intervensi yang efektif untuk meningkatkan
prestasi akademik para siswa. Oleh karena itu diperlukan penelitian lebih
lanjut untuk menemukan intervensi-intervensi lain yang membuat pendidikan lebih
efektif melalui setting pendidikan yang berbeda dan untuk tipe-tipe siswa yang
berbeda pula.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penelitian
Eksplanatif<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penelitian
eksplanatif (penjelasan) merupakan yang paling penting dari seluruh penelitian
lainnya. Dengan arti tipe pengetahuan ini mencakup tiga pengetahuan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>lainnya. Jika para peneliti dapat menjelaskan
satu perangkat fenomena, artinya mereka dapat mendeskripsikan, meramalkan, dan
mengontrol fenomena dengan tingkat kepastian dan akurasi yang tinggi.
Penelitian eksplanasi memberikan teori-teori mengenai gejala-gejala yang akan
diselidiki. Banyak teori-teori penting yang telah dikembangkan oleh para
peneliti pendidikan. Sebagai contoh adalah teori produktivitas pendidikan yang
telah dikembangkan oleh Herbert Walberg. Teori tersebut, memiliki persamaan
dengan teori yang dikembangkan oleh Benyamin Bloom, John carroll, Robert
Glaser, dan lainnya yang berusaha menjelaskan mengapa beberapa siswa belajar
lebih banyak dari siswa lainnya dan bagaimana belajar dapat ditambah. Ilmu
pengetahuan teoritis merupakan sesuatu yang penting kerena akan memberikan
“formula” yang lebih ringkas untuk meramalkan dan mengontrol gejala-gejala yang
menyangkut individu-individu yang berbeda , setting, dan kejadian pada waktu
yang berbeda.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 35.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Herberg
Walberg (dalam Walter R. Berg) memberikan summary bahwa penelitian pendidikan
menghasilkan empat jenis pengetahuan penting yaitu: deskripsi mengenai fenomena
pendidikan; prediksi mengenai fenomena pendidikan; informasi mengenai
pengaruh-pengaruh dari peningkatan-yang berorientasi intervensi; dan
teori-teori. Dalam merefleksikan kerja mereka, para peneliti pendidikan
memelihara pengembangan ilmu pengetahuan baru mengenai bagaimana merencanakan
dan melaksanakan penelitian.<o:p></o:p></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4514289339837566465.post-72824728868033011732012-12-26T00:38:00.000-08:002012-12-26T00:38:37.962-08:00Materi Antar Bintang<div class="post-headline">
<em>Ketika sedang mengamati indahnya langit malam, pernahkah Anda bertanya-tanya tentang kekosongan pada ruang antar bintang. Apakah sama sekali tidak ada apa-apa di sana? Benarkah alam semesta seluas ini, dengan jarak antar bintang yang berkisar ribuan atau bahkan jutaan tahun cahaya, hanya diisi ruang kosong? Kalau Anda pernah menanyakan hal tersebut, tahukah Anda apa jawabannya?</em></div>
<div class="post-headline">
<em><span id="more-6"></span></em> </div>
<div class="post-bodycopy clearfix">
Sebenarnya, ruang antar bintang itu tidak kosong. Materi antar bintang (interstellar matter) adalah sebutan untuk pengisi kekosongan itu. Lalu, seberapa penting keberadaan materi antar bintang (MAB)? Sebenarnya penting sekali, karena sifat materi penyusunnya mempengaruhi apa yang kita pelajari dalam astronomi. Dengan mempelajari MAB, kita jadi tahu bagaimana MAB meredupkan, memerahkan, atau bahkan menghalangi cahaya bintang. Selain itu MAB juga memberikan petunjuk mengenai komposisi materi pembentukan bintang, karena bintang lahir dari MAB ini.<br />
Secara umum terdapat dua jenis penyusun materi antar bintang, yang pertama adalah debu antar bintang dan yang kedua adalah gas. Masing-masing jenis materi ini memberikan pengaruh yang berbeda ketika diamati.<br />
<br />
<strong><span style="font-family: "Helvetica Neue", Arial, Helvetica, sans-serif;">A. Debu Antar Bintang</span></strong><br />
Materi ini jauh lebih kecil kelimpahannya dibandingkan dengan gas antar bintang, namun pengaruhnya terhadap berkas cahaya visual lebih besar. Hal ini disebabkan ukuran partikelnya yang besar (dalam orde 1/1000 mm), bandingkan dengan panjang gelombang cahaya tampak (1/20000 mm), sehingga materi ini cenderung untuk menyerap dan menghamburkan berkas cahaya. Debu antar bintang ini tersusun dari partikel-partikel es, karbon, atau silikat. Karakteristik debu ini menghasilkan bermacam efek terhadap cahaya bintang, yang akan dijelaskan sebagai berikut.<br />
<br />
i. Nebula Gelap<br />
Ada daerah tertentu di ruang antar bintang yang memiliki kepadatan debu yang sangat tinggi, sehingga cukup untuk menjadi awan (nebula) yang kedap cahaya. Walaupun kepadatan partikelnya masih jauh lebih rendah dari pada di Bumi, namun besarnya awan ini mengakibatkan terhalangnya cahaya bintang. Celah gelap memanjang di daerah Cygnus dan Horsehead Nebulae (Kepala Kuda) di Orion adalah contoh nebula gelap, yang menghalangi datangnya berkas cahaya bintang ke arah pengamat.<br />
<div class="wp-caption aligncenter" id="attachment_407" style="width: 310px;">
<img alt="Horsehead Nebula" class="size-medium wp-image-407 " height="225" src="http://apod.nasa.gov/apod/image/0811/horsehead_caelum.jpg" title="Horsehead Nebula_OriondeepfieldM_gendler" width="300" /><div class="wp-caption-text">
Horsehead Nebula (Sumber: APOD)</div>
</div>
<br />
ii. Efek Redupan<br />
Sekumpulan debu dapat juga memberikan efek meredupnya cahaya bintang. Besarnya bervariasi, misalnya 1 magnitudo setiap 1 kiloparsek yang ditempuh cahaya tersebut. Hal ini memunculkan permasalahan ketika akan ditentukan jarak sebuah bintang. Karena dalam menentukan jarak, diperlukan perbandingan antara magnitudo semu dan mutlak. Harga magnitudo semu yang didapat akan mengalami kesalahan akibat dari efek redupan tersebut, sehingga menyebabkan kesalahan pada nilai jarak bintang. Untuk mengatasinya, perlu diketahui terlebih dahulu seberapa besar efek redupan yang dialami cahaya bintang tersebut.<br />
<br />
iii. Efek Pemerahan<br />
Penghamburan berkas cahaya tidak sama di semua panjang gelombang. Karena ukuran partikel debu yang kecil, maka hanya gelombang elektromagnetik yang mempunyai panjang gelombang yang pendek yang lebih terkena efek penghamburan ini. Artinya, hanya cahaya ungu dan biru yang paling terkena efeknya. Sementara merah dan jingga tidak mengalami halangan yang berarti ketika melintasi debu antar bintang. Akibat dari kekurangan cahaya ungu dan biru ini, cahaya yang sampai di Bumi akan tampak merah. Hal inilah yang disebut sebagai efek pemerahan.<br />
iv. Nebula Pantulan<br />
<div class="wp-caption aligncenter" id="attachment_397" style="width: 310px;">
<a href="http://duniaastronomi.com/wp-content/uploads/2009/02/m20_block.jpg"><img alt="Trifid Nebula" class="size-thumbnail wp-image-397 " height="200" src="http://duniaastronomi.com/wp-content/uploads/2009/02/m20_block-150x100.jpg" title="m20_block" width="300" /></a><div class="wp-caption-text">
Trifid Nebula/M20 (Sumber: APOD)</div>
</div>
Hamburan oleh debu antar bintang, terutama cahaya biru, terkadang menerangi daerah di sekitarnya. Akibatnya, awan debu antar bintang ini akan tampak biru karena cahaya bintang di belakangnya melintasi awan debu ini. Contoh dari nebula pantulan ini adalah gugus bintang Pleiades di Taurus serta Nebula Trifid di Sagittarius.<br />
<br />
<strong>B. Gas Antar Bintang</strong><br />
Materi utama penyusun gas antar bintang adalah hidrogen dengan sedikit helium. Kepadatan gas dalam suatu ruang antar bintang biasanya mencapai 1 atom/cm kubik, sementara di beberapa tempat, kepadatan partikel gas antar bintang dapat mencapai 10^5 atom/cm3 . Namun kerapatan ini masih jauh lebih rendah daripada kepadatan gas di Bumi, 10^19 atom/cm3. Nebula gas ini dibagi menjadi tiga jenis, yaitu daerah H II, H II, dan awan molekul.<br />
<br />
i. Daerah H II, Nebula Emisi<br />
Jika bintang muda dan panas (golongan B dan O) terletak dekat dengan nebula gas, maka pancaran ultra ungu dari bintang tersebut akan mengionisasi gas hidrogen yang terkandung di dalam nebula itu. Ketika inti atom hidrogen menangkap elektron yang lain, pada saat yang bersamaan dipancarkan pula radiasi elektromagnetik dalam panjang gelombang cahaya tampak. Akibatnya, cahaya dari bintang tersebut diubah menjadi cahaya tampak oleh nebula gas ini. Dan jika dilihat spektrumnya, nebula ini memberikan garis emisi yang kuat. Contoh nebula jenis ini adalah Nebula Orion di daerah pedang Orion, Nebula Lagoon dan Nebula Trifid di Sagittarius.<br />
<div class="wp-caption aligncenter" id="attachment_400" style="width: 310px;">
<a href="http://duniaastronomi.com/wp-content/uploads/2009/02/m42nyaa2009_KerryAnnLeckyHepburn900.jpg"><img alt="Great Orion Nebula" class="size-medium wp-image-400 " height="207" src="http://duniaastronomi.com/wp-content/uploads/2009/02/m42nyaa2009_KerryAnnLeckyHepburn900-300x207.jpg" title="m42nyaa2009_KerryAnnLeckyHepburn900" width="300" /></a><div class="wp-caption-text">
Great Orion Nebula (Sumber: APOD)</div>
</div>
Ada dua macam lagi nebula emisi yang berbeda dengan yang disebut di atas. Kedua macam nebula ini dibentuk dalam evolusi bintang. Yang pertama adalah planetary nebula, yaitu ketika sebuah bintang bermassa kecil menjelang evolusi tahap akhirnya, melontarkan selubung gas yang didorong dari bintang akibat tekanan dari dalamnya. Selama proses ini, gelombang UV dari bintang meradiasi selubung tersebut, sehingga terjadi peristiwa yang sama seperti penjelasan sebelumnya. Dan kita dapat melihat sebuah bintang di tengah-tengah awan gas tersebut. Contoh planetary nebula jenis ini adalah Nebula Cincin (M57) di rasi Lyra.<br />
<div class="wp-caption aligncenter" id="attachment_401" style="width: 310px;">
<a href="http://duniaastronomi.com/wp-content/uploads/2009/02/ring_hst.jpg"><img alt="Planetary Nebula" class="size-medium wp-image-401 " height="390" src="http://duniaastronomi.com/wp-content/uploads/2009/02/ring_hst-300x390.jpg" title="ring_hst" width="300" /></a><div class="wp-caption-text">
Planetary Nebula bernama Ring Nebula/M57 (Sumber: APOD)</div>
</div>
Yang kedua adalah sisa ledakan supernova. Supernova adalah peristiwa ledakan bintang bermassa besar akibat tekanan yang sangat besar dari bagian pusat bintang. Gas yang tersisa setelah ledakan tersebut menerima pancaran energi dari pusat nebula. Contohnya, Cygnus Loop.<br />
<div class="wp-caption aligncenter" id="attachment_404" style="width: 310px;">
<a href="http://duniaastronomi.com/wp-content/uploads/2009/02/veil_svalgaard.jpg"><img alt="Lagoon Nebula (Sumber: APOD)" class="size-medium wp-image-404 " height="225" src="http://duniaastronomi.com/wp-content/uploads/2009/02/veil_svalgaard-300x225.jpg" title="veil_svalgaard" width="300" /></a><div class="wp-caption-text">
Cygnus Loop (Sumber: APOD)</div>
</div>
<br />
ii. Daerah H I, Awan Hidrogen Netral<br />
Di daerah awan gas ini, tidak ada sumber gelombang UV yang dapat mengionisasi hidrogennya. Awan ini gelap, dingin dan transparan. Pengamatan objek ini bergantung pada sifat yang dimiliki oleh inti atom hidrogennya.<br />
Diketahui bahwa pada elektron dan inti pada sebuah atom memiliki momentum spin. Keduanya dapat memiliki spin yang searah atau berlawanan. Dalam keadaan spin searah, atom memiliki tingkat energi yang lebih tinggi daripada spin berlawanan. Jika sebuah atom berada dalam keadaan spin searah, maka setelah 10^6 tahun atom tersebut akan berubah ke tingkat energi yang lebih rendah ( spin berlawanan ). Proses ini, disebut ’’electron spin flop’’, akan menghasilkan pancaran energi pada daerah panjang gelombang radio (sekitar 21 cm). Maka, pengamatan yang telah dilakukan pun lebih banyak dilakukan oleh para astronom radio.<br />
<br />
iii. Molekul antar bintang<br />
Pengamatan radio telah menghasilkan penemuan sejumlah senyawa dalam sebuah awan gas. Hal ini dapat diketahui dari sifat energi elektromagnetik yang dipancarkan maupun diserap oleh awan gas tersebut. Diantara yang diketahui adalah molekul-molekul organik, molekul yang menjadi dasar kehidupan.. Beberapa diantarnya adalah hidroksil radikal, amonia, air, metil alkohol, metil sianida, formaldehid, hidrogen sianida, dan karbon monoksida. Kelimpahan molekul-molekul ini jauh lebih kecil dari hidrogen.<br />
Kini kita tahu bahwa ruang antar bintang tidaklah sehampa yang kita duga sebelumya. Selain berperan dalam pembentukan bintang, awan gas dan debu antar bintang juga sangat dekat hubungannya dengan kehidupan kita sehari-hari di planet Bumi ini. Karena disadari atau tidak, semua unsur yang ada di Bumi dan tubuh kita berasal dari awan antar bintang.</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4514289339837566465.post-5769536110350940952012-12-25T23:53:00.001-08:002012-12-25T23:53:13.980-08:00Apa itu Sinar Kosmik ??<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
<span class="apple-style-span"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">SINAR KOSMIK</span></b></span></h3>
<div class="post-body entry-content" id="post-body-2320192426940220237" itemprop="description articleBody">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span class="apple-style-span"><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Sinar kosmik merupakan partikel energi tinggi di angkasa luar yang
diduga berasal dari sisa-sisa bintang mati. Namun, IceCube mendeteksi bahwa
partikel-partikel itu tiba bukan dalam kondisi "seragam" dari semua
arah.</span></span><span class="apple-converted-space"><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Penelitian terbaru menunjukkan bahwa sinar kosmik galaksi dapat
mengubah iklim bumi, mempengaruhi cuaca, memicu badai dan menutupi awan. Seperti
dilansir</span></span><span class="apple-converted-space"><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;"> </span></span><em><span lang="EN-US" style="border: 1pt windowtext; color: black; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-themecolor: text1; padding: 0cm;">Livescience.com,</span></em><span class="apple-converted-space"><i><span lang="EN-US" style="border: 1pt windowtext; color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-themecolor: text1; padding: 0cm;"> </span></i></span><span class="apple-style-span"><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">edisi 30 Juli 2010, studi menunjukkan bahwa sinar kosmik berlebih
datang dari satu bagian di langit, dan sinar kosmik yang kurang kadarnya datang
dari bagian lain.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span class="apple-style-span"><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;"></span></span> </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span class="apple-style-span"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">SPEKTRUM ENERGI UNTUK SINAR KOSMIK</span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Sinar kosmik merupakan energi partikel subatomik bermuatan, yang
berasal di luar angkasa. Mereka mungkin menghasilkan partikel sekunder yang
menembus atmosfer bumi dan permukaan. Sinar panjang adalah sejarah sebagai sinar
kosmik yang dianggap radiasi elektromagnetik. Sinar kosmik paling utama (mereka
yang memasuki atmosfer dari ruang angkasa dalam) terdiri dari partikel subatomik
akrab stabil yang biasanya terjadi di Bumi, seperti proton, inti atom, atau
elektron. Namun, sebagian kecil adalah partikel stabil antimateri, seperti
positron atau antiproton, dan sifat yang tepat dari sebagian kecil yang tersisa
adalah area penelitian aktif. Sekitar 89% dari sinar kosmik proton sederhana
atau inti hidrogen, 10% adalah inti helium atau partikel alfa, dan 1% adalah
inti elemen berat. Inti ini merupakan 99% dari sinar kosmik. Elektron menyendiri
(seperti partikel beta, meskipun sumber utama mereka tidak diketahui) merupakan
lebih dari 1% yang tersisa.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Berbagai energi partikel mencerminkan berbagai sumber. Kisaran asal
dari proses pada Matahari (dan mungkin bintang lain juga), untuk yang belum
diketahui mekanisme fisik di terjauh alam semesta teramati. Ada bukti bahwa
sinar kosmik energi yang sangat tinggi yang dihasilkan selama periode jauh lebih
lama dari ledakan sebuah bintang tunggal atau peristiwa galaksi tiba-tiba,
menunjukkan proses percepatan beberapa yang mencakup jarak yang sangat jauh
dalam hal ukuran bintang. Mekanisme tidak jelas produksi sinar kosmis pada jarak
galaksi ini sebagian hasil dari fakta bahwa (tidak seperti radiasi lainnya)
medan magnet di galaksi kita dan galaksi lain tikungan arah sinar kosmik parah,
sehingga mereka tiba hampir secara acak dari segala arah, menyembunyikan
petunjuk apapun dari arah sumber awal mereka. Sinar kosmik dapat memiliki energi
lebih dari 1020 eV, jauh lebih tinggi dari 1012-1013 eV bahwa akselerator
partikel Terestrial dapat menghasilkan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Sinar kosmik yang diperkaya dengan lithium, berilium, dan boron
berkaitan dengan kelimpahan relatif dari unsur-unsur di alam semesta
dibandingkan dengan hidrogen dan helium, dan dengan demikian dianggap memiliki
peran utama dalam sintesis ketiga unsur melalui proses " sinar kosmik
nukleosintesis ". Mereka juga menghasilkan beberapa disebut isotop stabil dan
radioisotop cosmogenic di Bumi, seperti karbon-14. Dalam sejarah fisika
partikel, sinar kosmik adalah sumber penemuan positron, muon, dan pi
meson.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Sinar kosmik menulis bagian dari radiasi latar belakang alam di Bumi,
rata-rata sekitar 10-15% dari itu. Namun, orang yang hidup di ketinggian yang
lebih tinggi dapat memperoleh beberapa kali lebih banyak radiasi kosmik dari
pada permukaan laut, dan awak penerbangan jarak jauh dapat melipatgandakan
radiasi pengion paparan tahunan mereka. Karena intensitas sinar kosmik jauh
lebih besar di luar atmosfer bumi dan medan magnet, diharapkan memiliki dampak
besar pada desain pesawat ruang angkasa yang aman dapat mengangkut manusia dalam
ruang antarplanet.</span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">KOMPOSISI SINAR KOSMIK</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Sinar kosmik secara luas dapat dibagi menjadi dua kategori: primer
dan sekunder. Sinar kosmik yang berasal dari sumber astrofisika adalah sinar
kosmik primer. Sinar kosmik primer berinteraksi dengan materi antar menciptakan
sinar kosmik sekunder. Matahari juga memancarkan sinar kosmik energi yang rendah
terkait dengan jilatan api matahari. Hampir 90% sinar kosmik proton, sekitar 9%
adalah inti helium (alfa partikel) dan hampir 1% adalah elektron. Rasio hidrogen
untuk inti helium (28%) adalah sama sebagai rasio kelimpahan primordial unsur
elemen ini (24%). Fraksi yang tersisa terdiri dari inti berat lainnya yang
produk akhir nuklir sintesis, produk dari Big Bang, terutama lithium, berilium,
dan boron.Ini inti cahaya muncul dalam sinar kosmik dalam kelimpahan yang jauh
lebih besar (~ 1%) dibandingkan di atmosfer matahari, di mana kelimpahan mereka
adalah sekitar 10-9% bahwa helium.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Perbedaan kelimpahan adalah hasil dari cara sinar kosmik sekunder
terbentuk. Karbon dan oksigen inti bertabrakan dengan materi antar bintang untuk
membentuk lithium, berilium dan boron dalam proses yang disebut spallation sinar
kosmik. Spallation juga bertanggung jawab untuk menunjukkan jumlah ion skandium,
titanium, vanadium, dan mangan dalam sinar kosmik yang dihasilkan oleh tabrakan
inti besi dan nikel dengan materi antar bintang. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Eksperimen satelit telah menemukan bukti dari beberapa antiproton dan
positron dalam sinar kosmik primer, meskipun tidak ada bukti dari inti atom
antimateri kompleks, seperti anti-helium inti (anti-alpha) partikel. Antiproton
tiba di Bumi dengan maksimal energi karakteristik dari 2 GeV, menunjukkan
produksi mereka dalam proses fundamental berbeda dari proton sinar kosmis. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">ALIRAN SINAR KOSMIK</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Fluks sinar kosmik yang masuk pada bagian atas atmosfer tergantung
pada angin matahari, medan magnet bumi, dan energi dari sinar kosmik. Angin
matahari berkurang kecepatannya partikel yang masuk dan blok beberapa partikel
dengan energi bawah sekitar 1 GeV. Jumlah angin matahari tidak konstan karena
perubahan aktivitas matahari. Dengan demikian, tingkat fluks sinar kosmik
bervariasi dengan aktivitas matahari. Medan magnet bumi mengalihkan sebagian
dari sinar kosmik, sehingga menimbulkan pengamatan bahwa fluks ini rupanya
tergantung pada lintang, bujur, dan sudut azimut. Garis-garis medan magnet
membelokkan sinar kosmik ke arah kutub, sehingga menimbulkan
aurora.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Pada jarak ~ 94 AU dari Matahari, angin matahari mengalami transisi,
yang disebut shock terminasi, dari supersonik untuk kecepatan subsonik. Daerah
antara shock pemutusan dan heliopause bertindak sebagai penghalang sinar kosmik,
penurunan fluks pada energi yang lebih rendah sekitar 90%.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Di masa lalu, diyakini bahwa fluks sinar kosmik tetap cukup konstan
sepanjang waktu. Namun, penelitian terbaru menunjukkan 1,5 sampai 2 kali lipat
milenium-skala waktu perubahan fluks sinar kosmik dalam empat puluh ribu tahun
terakhir. Besarnya energi fluks sinar kosmik di ruang antar bintang sangat
sebanding dengan energi lain ruang dalam: rata-rata energi sinar kosmik
kepadatan sekitar satu elektron-volt per sentimeter kubik ruang antar bintang,
atau ~ 1 eV/cm3, yang sebanding untuk kepadatan energi dari cahaya bintang
terlihat sebesar 0,3 eV/cm3, bidang galaksi kepadatan energi magnetik
(diasumsikan 3 microgauss) yang adalah ~ 0,25 eV/cm3, atau latar belakang
gelombang mikro kosmik (CMB) radiasi energi kepadatan di ~ 0,25
eV/cm3.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Namun, sinar kosmik, tidak seperti komponen energi lain di atas,
terdiri dari partikel pengion, dan ini jauh lebih merusak proses biologi dari
energi sederhana menyarankan. Sebagaimana dicatat di bawah, sinar kosmik membuat
rata-rata 10 sampai 15% dari radiasi latar belakang pengion pada manusia di
Bumi, tetapi komponen ini dapat beberapa kali lebih besar untuk orang yang hidup
pada ketinggian yang lebih tinggi.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">DETEKSI SINAR KOSMIK</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Kosmik sinar Bulan bayangan, seperti terlihat dalam muon sekunder
terdeteksi 700 m di bawah tanah, pada detektor 2 Soudan Bulan seperti yang
terlihat oleh Compton Gamma Ray Observatory, dalam sinar gamma yang lebih besar
dari 20 MeV. Ini diproduksi oleh penembakan sinar kosmik dari
permukaannya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Sinar kosmik berbenturan dengan inti gas atmosfer, menghasilkan
hujan, antara lain, pion dan kaons, kerusakan yang menjadi muon. Ini muon dapat
mencapai permukaan bumi, dan bahkan menembus untuk beberapa jarak ke tambang
dangkal. Muon mudah terdeteksi oleh berbagai jenis detektor partikel seperti
ruang awan atau ruang gelembung atau detektor sintilasi. Muon Beberapa diamati
oleh detektor terpisah pada saat yang sama menunjukkan bahwa mereka telah
diproduksi dalam acara mandi yang sama. Sinar kosmik berdampak tubuh planet lain
di tata surya yang terdeteksi secara tidak langsung dengan mengamati emisi sinar
gamma energi tinggi dengan sinar gamma teleskop. Ini dibedakan dari proses
peluruhan radioaktif oleh energi mereka lebih tinggi di atas sekitar 10
MeV.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;"></span> </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">DETEKSI PADA SINAR KOSMIK</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-themecolor: text1;"><span style="mso-list: Ignore;">Ø<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Deteksi oleh partikel track-etch teknik</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 18pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Sinar kosmik juga dapat dideteksi langsung oleh detektor partikel
kapal satelit atau balon ketinggian tinggi. Dalam teknik perintis dikembangkan
oleh Robert Fleischer, P. Harga Buford, dan Robert M. Walker, lembar plastik
bening, seperti 1/4 mil Lexan polikarbonat, ditumpuk bersama-sama dan terkena
langsung sinar kosmik dalam ruang atau dataran tinggi .Muatan inti menyebabkan
kimia melanggar obligasi atau ionisasi dalam plastik.Di bagian atas tumpukan
plastik, ionisasi kurang karena kecepatan tinggi sinar kosmik. Sebagai kecepatan
sinar kosmik menurun karena perlambatan dalam stack, ionisasi meningkat
sepanjang jalan. Lembaran plastik yang dihasilkan "tergores" atau perlahan
dilarutkan dalam larutan natrium hidroksida hangat kaustik, yang menghilangkan
bahan permukaan pada tingkat yang lambat yang dikenal.Para natrium hidroksida
kaustik larut di tingkat yang lebih cepat di sepanjang jalan dari plastik
terionisasi. Hasil akhirnya adalah sebuah lubang berbentuk kerucut atau lubang
etch di plastik. Lubang etch ini diukur dalam mikroskop daya tinggi (biasanya
1600X minyak imersi), dan tingkat etch diplot sebagai fungsi dari kedalaman
dalam plastik ditumpuk. Ini menghasilkan kurva unik untuk setiap inti atom dari
Z 1-92, memungkinkan identifikasi baik biaya dan energi dari sinar kosmik yang
melintasi tumpukan plastik.Semakin luas ionisasi sepanjang jalan, semakin tinggi
biaya.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 18pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Teknik ini telah digunakan dengan sukses besar untuk mendeteksi tidak
hanya sinar kosmik, tapi fisi inti produk untuk detektor neutron.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 18pt;">
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-themecolor: text1;"><span style="mso-list: Ignore;">Ø<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Deteksi dengan mandi udara</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: IN; mso-no-proof: yes; mso-themecolor: text1;"></span><a href="http://www.blogger.com/" name="_GoBack"></a><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Ketika sinar kosmik memasuki atmosfir bumi mereka bertabrakan dengan
molekul, terutama oksigen dan nitrogen, untuk menghasilkan riam miliaran
partikel yang lebih ringan, mandi udara disebut.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Semua partikel yang dihasilkan tetap dalam waktu sekitar satu derajat
jalan partikel primer.Partikel khas yang diproduksi di tabrakan tersebut
dibebankan meson misalnya positif dan negatif pion dan kaons.Ini kemudian
membusuk menjadi muon yang mudah terdeteksi oleh berbagai jenis detektor
partikel.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1;">Sebuah piranti pendeteksi sinar kosmik – dan bahkan mungkin sekaligus
melacak kehadiran Dark Matter – telah mengorbit pada wahana </span><span lang="EN-US"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Space_Shuttle_Endeavour" title="wahana ulang-alik Endeavour di situs wikipedia.org"><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1; text-decoration: none; text-underline: none;">Endeavour</span></a></span><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1;">. Detektor tersebut bernama Alpha Magnetic Spectrometer (AMS), hasil
rancangan nobelis fisika </span><span lang="EN-US"><a href="http://nobelprize.org/nobel_prizes/physics/laureates/1976/ting.html" title="Biografi Samuel Ting di situs nobel.se"><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1; text-decoration: none; text-underline: none;">Samuel
Ting</span></a></span><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1;">. AMS akan segera diinstal pada stasiun ruang angkasa internasional
ISS (<i>International Space Station</i>). Ting merancang AMS pada tahun 90-an,
tapi mengalami sejumlah kendala sehingga tertunda, salah satunya
karena </span><span lang="EN-US"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Space_Shuttle_Columbia_disaster"><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1; text-decoration: none; text-underline: none;">musibah
yang menimpa ruang angkasa Columbia</span></a></span><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1;"> saat masuk ke atmosfer Bumi tahun 2003.</span><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1;">Peluncuran AMS juga menandai akhir dari era eksplorasi ruang angkasa
karena ini adalah misi terakhir program wahana ulang-alik NASA – pertama kali
adalah misi Columbia pada April 1981. Peluncuran dilakukan dari Kennedy Space
Center di Florida disaksikan oleh Presiden Amerika Serikat Barack Obama, yang
memimpin perayaan peringatan 30 tahun program wahana ruang angkasa
NASA.</span><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1;">Detektor AMS, yang bernilai USD 2 milyar dan dengan berat 7 ton,
menggunakan magnet silinder 0,15 Tesla, diameter 1 meter, dan tinggi 1 meter.
Magnet ini berfungsi untuk memisahkan partikel-partikel yang datang berdasarkan
momentum dan muatan. Arah pembelokan gerak partikel di dalam medan magnet
bergantung apakah partikel tersebut materi atau antimateri, sedangkan gradien
pembelokkan ditentukan oleh kecepatan partikel tersebut. Dengan demikian,
detektor dapat membedakan jenis-jenis partikel yang beraneka ragam dalam sinar
kosmik.</span><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="background: floralwhite; line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 3; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1;">Pencarian Dark Matter</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.55pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1;">Para fisikawan secara khusus tertarik dengan positron berenergi
tinggi (positron adalah anti-partikel dari elektron), yang dapat dihasilkan dari
tumbukan partikel Dark Matter di dalam galaksi Bimasakti. Namun, kemampuan AMS
untuk mendeteksi Dark Matter mengundang kontroversi. Magnet di dalam detektor
seharusnya adalah piranti superkonduktor dengan kekuatan medan magnet 0,87
Tesla, yang menghabiskan waktu hampir satu dekade untuk rancangan dan
pembuatannya. Tapi, pada tahun 2010, para ilmuwan tiba-tiba memutuskan untuk
memakai magnet permanen yang lebih lemah yang telah diuji coba di luar angkasa
pada tahun 1998.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.55pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1;">Perubahan ini dibuat untuk merespons keputusan ilmuwan memperpanjang
masa kerja ISS sampai tahun 2020 atau lebih. Magnet superkonduktor hanya
memiliki suplai helium cair (untuk pendingin) selama tiga tahun, sehingga dapat
membuat AMS tidak berfungsi pada sebagian besar masa kerja ISS. Sebagai
tambahan, uji coba AMS di CERN pada awal 2010 menunjukkan bahwa detektor
tersebut lebih panas daripada yang diharapkan – sehingga membuat helium cepat
habis.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.55pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1;">Meskipun sejumlah kritikan mengklaim bahwa konfigurasi baru ini
hanyamengurangi kemampuan detektor untuk menemukan Dark Matter, sebagian ilmuwan
lain yakin bahwa perubahan mendadak ini justeru akan memberikan
kegagalan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: floralwhite; line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 3; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1;">Strangelets</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.55pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1;">AMS juga dapat mendeteksi strangelets, yaitu materi yang terdiri dari
kumpulan quark up, down, dan strange dengan kerapatan yang luar biasa besar.
Jenis baru materi ini pertama kali diusulkan oleh Edward Witten pada tahun 1984,
tapi belum pernah ditemukan di dalam eksperimen. Strangelets dapat dihasilkan
oketika sinar kosmik berenergi tinggi menghantam atmosfer Bumi.
Partikel-partikel ini diperkirakan memiliki rasio massa-muatan yang sangat
tinggi, yang berarti mereka seharusnya bergerak lurus dalam detektor
AMS.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.55pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1;">AMS menggunakan serangkaian lembaran silikon yang diletakkan nyaris
berhimpitan di sepanjang lobang magnet. Lembaran silikon ini bertugas untuk
mendapatkan posisi partikel selama mereka bergerak di dalam magnet. Untuk
mengoptimalkan pergantian magnet sebanyak mungkin, tim AMS telah menggeser dua
dari lembaran silikon ini keluar lobang magnet. Para peneliti AMS mengklaim
bahwa resolusi momentum dari konfigurasi baru ini (dengan magnet permanen)
berada di dalam 10% dari yang mungkin dihasilkan oleh magnet
superkondutor.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.55pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1;">Tim AMS juga mengatakan bahwa perpanjangan masa eksperimen membuat
AMS dapat mengumpulkan data enam kali lebih banyak dan meningkatkan kemungkinan
untuk melihat kejadian-kejadian langka sinar kosmik,. Sebagai tambahan,
jangkauan misi ini dapat diperluas sepanjang siklus utuh Matahari, sehingga juga
dapat mempelajari efek Matahari terhadap fluks sinar kosmik.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Penyebab penurunan intensitas sinar kosmik dapat dianalisis dari pola
penurunan intensitasnya. Dengan menggunakan data intensitas sinar kosmik dari
Calgary, data awan magnet dari <i>Magnetic Field Investigation </i>(MFI), dan
data <i>Sudden</i> <i>Storm Commencement </i>(SSC) dari National Geophysical
Data Center, diperoleh bahwa penurunan dapat disebabkan oleh <i>interplanetary
shock, </i>awan magnet, gabungan <i>shock</i> dan awan magnet, serta penurunan
yang bukan karena <i>shock </i>atau awan magnet. Analisis dilakukan dengan
membandingkan waktu mulainya penurunan intensitas sinar kosmik dengan waktu
tibanya awan magnet dan waktu terjadinya SSC </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Bumi setiap saat dihujani oleh atom-atom yang terionisasi dan
partikel subatomik lain yang disebut sebagai sinar kosmik. Sinar kosmik terdiri
dari partikel partikel yang berenergi tinggi dan dibagi menjadi dua komponen
yaitu partikel-partikel yang berasal dari luar heliosfer (yang disebut sebagai
sinar kosmik galaksi) dan yang berasal dari Matahari (disebut sebagai partikel
energetik). Energi yang dibawa oleh sinar kosmik umumnya berkisar antara 100 MeV
sampai 10 GeV (Crosby, 2007). Sinar kosmik mempunyai peran yang cukup penting
pada lingkungan Bumi. Sinar kosmik dapat mengakibatkan ionisasi pada lapisan D
di ionosfer, yaitu pada ketinggian 50 km – 90 km di atas permukaan Bumi. Di
samping itu sinar kosmik juga berpengaruh terhadap variabilitas iklim di Bumi
karena sinar kosmik ini dapat berinteraksi dengan atmosfer Bumi dan membentuk
aerosol yang membantu pembentukan awan. Jumlah awan yang terbentuk di atmosfer
akan berpengaruh pada jumlah sinar Matahari yang sampai ke permukaan Bumi.
Banyaknya sinar kosmik yang sampai di permukaan Bumi dipengaruhi oleh dua
fenomena, yaitu angin surya dan medan magnet Bumi. Angin surya merupakan plasma
yang termagnetisasi yang berasal dari Matahari, dan dapat menyapu
partikel-partikel dengan energy di bawah 1 GeV. Angin surya mempunyai variasi
yang sesuai dengan aktivitas Matahari. Oleh sebab itu jumlah sinar kosmik yang
masuk ke atmosfer Bumi berbanding terbalik dengan aktivitas Matahari. Medan
magnet Bumi juga dapat mengurangi jumlah sinar kosmik yang sampai di Bumi.
Intensitas sinar kosmik di ekuator lebih rendah dari pada di kutub, karena
partikel bermuatan bergerak mengikuti garis medan magnet. Penurunan intensitas
sinar kosmik yang terjadi secara cepat disebut sebagai <i>Forbush Decrease</i>.
Istilah inimenunjukkan penurunan sinar kosmik yang terjadi dalam satu hari dan
akanpulih kembali ke tingkat intensitas sebelumnya atau ke tingkat
intensitasyang baru beberapa hari kemudian (Venkatesan dan Ananth,
1991).Sanderson et al. (1990) menunjukkan <i>Analisis Penurunan Intensitas Sinar
Kosmik (Clara Y.Yatini)</i> 37 bahwa penurunan sinar kosmik dapat disebabkan
oleh awan magnet. Awan magnet adalah suatu struktur dalam ruang antarplanet yang
mempunyai medan magnet kuat (Burlaga <i>et al</i>., 1981) dan terkait dengan
lontaran massa korona (<i>Coronal Mass Ejection</i>/ CME) dari Matahari
(Badruddin, 2001). Awan magnet dapat mengakibatkan perubahan signifikan pada
sinar kosmik (Mishra <i>et al</i>., 2005) karena medan magnet yang kuat dapat
menyapu sinar kosmik yang menuju ke permukaan Bumi. Adanya gelombang kejut di
ruang antarplanet (<i>interplanetary shock</i>) juga berpengaruh pada penurunan
intensitas sinar kosmik (Webb dan Wright, 1990), karena adanya shock dapat
mempertinggi kecepatan angin surya yang dapat mengurangi intensitas sinar
kosmik. Pada tulisan ini akan dibahas beberapa pola yang tampak pada penurunan
intensitas sinar kosmik. Perbedaan pola ini dikaitkan dengan adanya
<i>interplanetary shock </i>dan awan magnet, untuk mengetahui dan membedakan
penyebab utama dari penurunan intensitas tersebut. Perbandingan dilakukan dengan
melihat waktu datangnya <i>shock</i>, waktu datangnya awan magnet, serta waktu
mulainya penurunan intensitas dan waktu intensitas minimum dari sinar
kosmik.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0cm 18pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l2 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"><img alt="*" height="13" src="file:///C:/Users/JIHAN/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" width="13" /><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><b><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">3.1 Penurunan Sinar Kosmik karena;</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Interplanetary Shock</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0cm 36pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Gambar 3-1 menunjukkan intensitas sinar kosmik pada tanggal 10– 14
April 2001. Pada gambar tersebut, garis vertikal utuh menunjukkan waktu
sampainya <i>shock </i>(yang diperoleh dari waktu munculnya SSC), sedangkan
garis vertikal putus-putus menunjukkan waktu datangnya awan magnet. Pada plot
intensitas sinar kosmik terlihat bahwa penurunan intensitas terjadi setelah
sampainya <i>shock</i>. <i>Shock</i> terdeteksi pada tanggal 11 April 2001 jam
15 UT, sedangkan awan magnet terdeteksi hampir 17 jam kemudian. Pada saat awan
magnet tiba, penurunan intensitas sudah selesai dan intensitas sinar kosmik
mulai mengalami pemulihan. Peristiwa penurunan sinar kosmik yang masuk dalam
kategori ini menunjukkan bahwa turunnya sinar kosmik mulai terjadi hampir
bersamaan dengan datangnya muka gelombang kejut (<i>shock front</i>), sedangkan
waktu datangnya awan magnet terjadi setelah intensitas sinar kosmik mencapai
minimum. Bisa dikatakan bahwa yang berperan pada penurunan intensitas sinar
kosmik pada peristiwa semacam ini adalah <i>interplanetary shock</i>, bukan awan
magnet. Lockwood et al. (1991)juga menyimpulkan<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>bahwa adanya daerah turbulensi di antara <i>shock </i>dan awan magnet
cukup efektif untuk menahan sinar kosmik.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0cm 18pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l4 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"><img alt="*" height="13" src="file:///C:/Users/JIHAN/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" width="13" /><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><b><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">3.2 Penurunan Sinar Kosmik karena</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0cm 54pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Awan Magnet</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0cm 54pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Pada Gambar 3-2 terlihat bahwa penurunan sinar kosmik terjadi setelah
datangnya awan magnet, walaupun sebelum itu terdapat <i>shock</i>. Intensitas
sinar kosmik ini mencapai minimum 7 jam setelah datangnya awan magnet dan
kemudian pulih setelah 2 hari kemudian. Pada kategori ini terlihat bahwa
penurunan sinar kosmik dipicu oleh lewatnya awan magnet. Awan magnet mempunyai
medan magnet yang cukup kuat. Jadi dalam peristiwa ini penurunan intensitas
sinar kosmik disebabkan oleh kenaikan kuat medan magnet, seperti yang diperoleh
Sanderson et al. (1990) yang menyatakan bahwa awan magnet mempunyai pengaruh
yang tinggi terkait dengan turunnya intensitas sinar kosmik.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0cm 54pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Penurunan Sinar Kosmik karena Interplanetary Shock dan Awan
Magnet</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0cm 54pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-indent: 54pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Penurunan intensitas sinar kosmik terjadi segera setelah sampainya
<i>shock </i>dan terus berlanjut setelah datangnya awan magnet. Awan magnet tiba
enam jam setelah datangnya <i>shock</i>. Sedangkan intensitas sinar kosmik terus
turun sampai mencapai minimum menjelang jam 00 UT tanggal 23 November 1997.
Tampak bahwa penurunan intensitas ini bisa saja disebabkan karena <i>shock
</i>dan awan magnet.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0cm 54pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-themecolor: text1;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Penurunan Sinar Kosmik yang Bukan Disebabkan oleh Interplanetary
Shock Maupun Awan Magnet</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0cm 54pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-themecolor: text1;">Untuk pola intensitas yang tidak sesuai dengan pola yang diakibatkan
oleh <i>shock </i>maupun awan magnet termasuk dalam kategori ini. Penurunan
intensitas sinar kosmik terjadi setelah datangnya <i>shock </i>maupun awan
magnet. Penurunan intensitas yang terbesar, yaitu pada tanggal 25 Maret 2002
tampaknya tidak disebabkan oleh awan magnet yang datang pada tanggal 24 Maret
maupun <i>shock </i>yang datang pada tanggal 23 Maret. Selain karena
<i>shock</i> dan awan magnet penurunan intensitas sinar kosmik juga dapat
disebabkan oleh <i>Corotating Interaction Region </i>(CIR) (Klein dan Burlaga,
1982 ; Badruddin et al., 1986). CIR disebabkan oleh angin surya yang
berkecepatan tinggi menumbuk angin surya dengan kecepatan rendah yang berada di
depannya. Medan magnet dalam CIR ini cukup tinggi (Tsurutani et al., 2006)
sehingga dapat mengurangi intensitas sinar kosmik.</span></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4514289339837566465.post-40109615987025754752012-12-24T01:49:00.001-08:002012-12-24T01:49:06.618-08:00Manusia Melayang dapat Dijelaskan oleh FISIKA !<h3 class="post-title">
<br />
</h3>
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMeN62fiBfqxnxipGC2nAGCwJlpegWejQm1BaB4Y7X0QWFRqVcynVsgj-OvMBVjYcvh7h_k1GlyD2rZgkIsWLSIgipKfmuDwTtItTOQi5ZQzclcqolEOp9NQbY1mxtP7W93_r5U3KyaXgU/s1600/b88439d691374f87c8e4b136ab191eee.jpg"><img alt="" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMeN62fiBfqxnxipGC2nAGCwJlpegWejQm1BaB4Y7X0QWFRqVcynVsgj-OvMBVjYcvh7h_k1GlyD2rZgkIsWLSIgipKfmuDwTtItTOQi5ZQzclcqolEOp9NQbY1mxtP7W93_r5U3KyaXgU/s1600/b88439d691374f87c8e4b136ab191eee.jpg" style="cursor: hand; cursor: pointer; float: left; height: 194px; margin: 0 10px 10px 0; width: 298px;" /></a><br />SANUR
- Ratusan siswa dari Asia, sebagian besar asal Indonesia, yang
mengikuti Asian Science Camp di Sanur, Bali, Rabu (6/8) dihadapkan pada
tantangan memecahkan fenomena mistis secara logis melalui ilmu fisika.<br /><br />Fenomena
mistis tersebut seperti kemampuan manusia melawan gravitasi dengan
melayang di udara tanpa media apapun, yang ternyata bisa dijelaskan
dengan ilmu pengetahuan.<br /><span class="fullpost"><br /><br />Mereka
disuguhkan peragaan langsung rahasia ilmu fisika melalui enam orang
bermeditasi dan keenamnya kemudian bisa lompat melayang di udara walau
hanya beberapa detik. Walau menghasilkan kekaguman dan hampir tidak
masuk akal, ternyata semua ada penjelasan teori dan logikanya
menggunakan ilmu fisika.<br /><br />"Keadaan seseorang dapat melayang di
udara karena mengalami yang disebut transcendental meditation (TM).
Dalam tubuh mereka telah terjadi kinerja otak yang koheren, sehingga
dapat melayang," ujar ahli TM Regianto.<br /><br />Ahli TM lainnya, I Wayan
Sutrisna, menjelaskan bahwa fenomena tersebut sangat masuk akal dan
dapat dijelaskan melalui teori fisika "Meissner Effect" atau teori
tentang ketahanan dengan koherensi.<br /><br />Dalam teori "Meisnner
Effect", terbukti elektron yang disorder atau tidak beraturan dapat
dengan mudah ditembus medan magnet. Sedangkan elektron yang koheren,
tidak dapat ditembus medan magnet.<br /><br />"Inilah mengapa pikiran yang
koheren dapat menangkal energi negatif dan tubuh kita bisa melayang di
udara atau Yogic Flying," katanya.<br /><br />Dijelaskan, dengan TM
seseorang akan memancarkan energi positif, yang secara tidak langsung
merangsang zat seretonin dalam tubuh yang membantu menjadi bahagia.
Dalam TM Sidi, melayangkan tubuh bukanlah tujuan utama, tetapi yang
dikehendaki adalah keselarasan dalam berpikir dan kesehatan tubuh.<br /><br />"Bahkan
dampak positif tersebut tidak hanya dapat dirasakan orang yang
bermeditasi tetapi juga oleh lingkungan sekitarnya," tambah Sutrisna
pada ASC kedua yang berlangsung 6-9 Agustus 2008.</span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4514289339837566465.post-23671868235667229422012-12-24T01:08:00.000-08:002012-12-24T01:08:10.708-08:00Download Buku Fisika Perguruan Tinggi Lengkap<h2 style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></h2>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
<span style="font-size: small;"><img alt="" class="alignleft size-medium wp-image-1325" height="139" src="http://subkioke.files.wordpress.com/2009/10/buku.jpg?w=188&h=139" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;" title="buku" width="188" /> </span></div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
<span style="font-size: small;">Bagi rekan-rekan mahasiswa yang butuh file2 buku kuliah FISIKA, silahkan download disini :) </span></div>
<ul style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.ebookee.com/" target="_blank">www.ebookee.com</a>
(cari judul buku fisika pada kolom pencarian, misalnya “fundamental
physics”. Anda akan menemukan banyak buku fisika berformat pdf.</span></li>
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.esnips.com/" target="_blank">www.esnips.com</a> (cari buku pada kolom search)</span></li>
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.teleread.org/" target="_blank"><span class="a">www.teleread.org</span></a></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.learnerstv.com/physics.php" target="_blank"><span class="a">www.learnerstv.com/<strong>physics</strong>.php</span></a></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.learnerstv.com/" target="_blank"><span class="a">www.learnerstv.com</span></a></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.motionmountain.net/text.html" target="_blank"><span class="a">www.motionmountain.net/text.html</span></a></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://e-library.net/Motion-Mountain-The-Adventure-of-Physics__ebooks10272.htm" target="_blank"><span class="a">http://e-library.net/Motion-Mountain-The-Adventure-of-Physics__ebooks10272.htm</span></a></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.freebyte.com/free_ebooks/" target="_blank"><span class="a">www.<strong>free</strong>byte.com/<strong>free</strong>_<strong>ebook</strong>s/</span></a></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span class="a"><a href="http://tutors4you.com/dwnlds.htm" target="_blank">http://tutors4you.com/dwnlds.htm</a></span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span class="a"><a href="http://www.physicsforfree.com/" target="_blank">http://www.physicsforfree.com/</a></span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span class="a"><a href="http://www.onlinecomputerbooks.com/free-physics-books.php" target="_blank">http://www.onlinecomputerbooks.com/free-physics-books.php</a></span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span class="a"><span style="color: #ff6600;">BEST ENGLISH EDITION</span> (<a href="http://khairulhamdi.wordpress.com/2007/06/21/fisdas/" target="_blank">http://khairulhamdi.wordpress.com/2007/06/21/fisdas/</a>)<br />
</span></span></li>
</ul>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
<span style="font-size: small;">SIAP DOWNLOAD</span></div>
<ol style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
<li><span style="font-size: small;">BUKU FISIKA DASAR oleh M. Satriawan UGM Yogyakarta <a href="http://www.scribd.com/doc/2460126/Fisika-Fisika-Dasar-oleh-M-Satriawan-UGM-Yogyakarta?ga_from_send_to_friend=1">KLIK DI SINI</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.scribd.com/doc/2368132/Fisika-Mestakung" target="_blank">Fisika MESTAKUNG karangan Prof. Yohanes Surya</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;">Buku Mathematical Methods for Physics and Engineering 3ed.pdf <a href="http://www.esnips.com/doc/eae6ecd6-61be-4d74-a3f2-4e7738d3ff1e/Mathematical-Methods-for-Physics-and-Engineering-3ed">KLIK DI SINI</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;">Classical Mechanics.pdf <a href="http://www.esnips.com/doc/1893a07a-6837-4ea6-9ec1-4007b4007a9a/Classical-Mechanics" target="_blank">KLIK DI SINI</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;">Principles of Modern Physics.pdf <a href="http://www.esnips.com/doc/1eba72a9-0f6e-40a1-8e21-c420f69c4600/Principles-of-Modern-Physics" target="_blank">KLIK DI SINI</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;">Fundamentals of Physics, Halliday-Resnick <a href="http://www.esnips.com/doc/bd3e7d9e-8766-4cfc-b442-a7a9845f79a1/Halliday,-Resnick---Fundamentals-Of-Physics---7Th-Edition-Instructors-Solutions-Manual" target="_blank">KLIK DI SINI</a> atau <a href="http://gudangilmu.net/fisika/fundamentals-of-physics-extended-8th-edition.html" target="_blank">KLIK DI SINI</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;">Solutions of Fundamentals of Physics, Halliday-Resnick <a href="http://www.esnips.com/doc/715076d8-d497-4c19-a0af-ecdb79fa6f5c/Solutions--Halliday,-Resnick--Fundamentals-of-Physics-%287th-Ed%29-PDF" target="_blank">KLIK DI SINI</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;">Ruhani Physics (Islam and Science).zip <a href="http://www.esnips.com/doc/abd82d1f-b364-4885-937e-9f9ed5f97e45/Ruhani-Physics" target="_blank">KLIK DI SINI</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;">Mathematical Tools for Physics.pdf <a href="http://www.esnips.com/doc/61c4ff30-9c41-4885-b32e-fa2915db4978/Mathamatical-Tool-for-Physics" target="_blank">KLIK DI SINI</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;">Essential Physics <a href="http://www.esnips.com/doc/0918e796-c4de-4097-b499-f3a7c3c4ed45/Essential-Physics" target="_blank">KLIK DI SINI</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;">A Course in Fluid Mechanics with Vector Field Theory.pdf <a href="http://www.esnips.com/nsdoc/d7c37352-10a5-4536-a64c-7d4ef66dec38" target="_blank">KLIK DI SINI</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;">The Feynman Complete Lectures on Physics Vol 1, 2, 3 <a href="http://www.esnips.com/nsdoc/4b0168d3-7b40-48de-9bf3-6cf29bde61fa">KLIK DI SINI</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;">The Feynman Complete Lectures on Physics Vol 2–536 Pages <a href="http://www.esnips.com/nsdoc/22354c0f-9d19-4d7a-b335-219c49047563">KLIK DI SINI</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;">Modern Physics (zip) <a href="http://www.esnips.com/nsdoc/00dbc9b6-654b-4c42-98a7-3786961057af">KLIK DI SINI</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;">The Age of Einstein (pdf) <a href="http://www.vegetarianusa.com/physics/ageofeinstein.pdf">KLIK DI SINI</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;">Electricity and Magnetism (lebih dari 200 halaman) <a href="http://www.lightandmatter.com/area1book4.html">KLIK DI SINI</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.lightandmatter.com/cp/index.html" target="_blank">Conceptual Physics by Crowell</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.ebookee.com/Lagrangian-and-Hamiltonian-Mechanics-Solutions-to-the-Exercises_58914.html" target="_blank">Lagrangian and Hamiltonian Mechanics by M.G. Calkin</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;">How to solve physics problems (cara menyelesaikan masalah/soal2 fisika)</span></li>
</ol>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
<span style="font-size: small;"><span style="color: red;">BUKU BARU !!!</span></span></div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
<span style="font-size: small;">(SUMBER: <a href="http://ocw.gunadarma.ac.id/" rel="nofollow">http://ocw.gunadarma.ac.id</a>)</span></div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
<span style="font-size: small;">FISIKA DASAR 1 (dari Universitas Gunadarma Jakarta)</span></div>
<ol style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.ziddu.com/download/6918044/besaran-dan-satuan.pdf.html">Besaran & Satuan</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.ziddu.com/download/6918046/vektor.pdf.html">Vektor</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.ziddu.com/download/6918045/gerak-lurus.pdf.html">Gerak Lurus</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.ziddu.com/downloadlink/6918047/gerak-dalam-bidang-datar.pdf">Gerak dalam Bidang Datar</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.ziddu.com/download/6918085/hukum-newton.pdf.html">Hukum Newton</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.ziddu.com/download/6918088/kerja-dan-energi.pdf.html">Usaha dan Energi</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.ziddu.com/download/6918089/momentum-dan-impuls.pdf.html">Momentum & Impuls</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.ziddu.com/download/6918086/kesetimbangan.pdf.html">Kesetimbangan</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.ziddu.com/download/6918087/mekanika-benda-tegar.pdf.html">Kesetimbangan Benda Tegar</a></span></li>
</ol>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
<span style="font-size: small;">Lain-lain:</span></div>
<ol style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.ziddu.com/download/6907218/fisikaGASING.pdf.html">Fisika Gasing, Prof. Yohanes Surya</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.ziddu.com/download/6918358/Optik-Gasing.pdf.html">Fisika Gasing (OPTIK)</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.ziddu.com/download/6906851/RumusFisika.pdf.html">Rumus Fisika</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.ziddu.com/download/6918357/alat-optik.pdf.html">Alat-Optik</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.ziddu.com/download/12321329/KartunFisikaOlehLarryGonick.pdf.html" target="_blank" title="Komik/kartun Fisika">KOMIK FISIKA</a> (<span style="color: red;">NEW</span>)</span></li>
</ol>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
<span style="font-size: small;"><span style="color: red;"><em>(update 10 Nopember 2010)</em></span></span></div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
<span style="font-size: small;">DOWNLOAD BUKU SOAL JAWAB MEKANIKA BY PROF. YOHANES SURYA, Ph.D<br />
(BUKU WAJIB PEMBINAAN OLIMPIADE FISIKA / MATA KULIAH MEKANIKA UNTUK PERTI/UNIVERSITAS )</span></div>
<ul style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.ziddu.com/downloadlink/12547336/BagianA.pdf">Bagian A.pdf (1123 kB)</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.ziddu.com/download/12547464/BagianB.pdf.html">Bagian B.pdf (543 kB)</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.ziddu.com/download/12547583/BagianC.pdf.html">Bagian C.pdf (800 kB)</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.ziddu.com/download/12547976/BagianD.pdf.html">Bagian D.pdf (335 kB)</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.ziddu.com/download/12548046/BagianE.pdf.html">Bagian E.pdf (230 kB)</a></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><a href="http://www.ziddu.com/download/12548164/BagianF.pdf.html">Bagian F.pdf (201 kB)</a></span></li>
</ul>
Unknownnoreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-4514289339837566465.post-44974777609068766632012-12-20T04:31:00.000-08:002012-12-20T04:31:23.442-08:00Kurikulum 2013, IPA dihapuskan ??<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">IPA yang merupakan salah satu mata pelajaran yang dianggap penting karena berhubungan langsung dengan keadaan alam akan dihapus pada kurikulum 2013?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Ada apa dengan sistem pendidikan baru ini ?? </span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Materi pelajaran IPA dan IPS yang akan dihapus,
sebenarnya bisa disampaikan dalam bentuk lain. Alasannya, penyampaian
materi ilmu pendidikan tidak terpaku dalam bentuk mata pelajaran.</span></div>
<span style="font-size: small;"><br /></span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">
"Kurikulum itu harus fleksibel, tidak kaku," tegas pengamat pendidikan Arif Rahman, di Jakarta, Jumat (28/9/2012).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">
Materi IPA dan IPS, lanjut dia, bisa disampaikan dalam bentuk
penyampaian yang lain. "Bisa dongeng, ekstra kurikulier, dan bisa masuk
ke dalam ko kurikuler," Arif mengimbuhkan.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">
Menurut Arif, maksud dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
kemungkinkan tidak menghapus mata pelajaran IPA dan IPS, melainkan
meletakan porsi dan posisi yang baik. "Jadi bukan menghilangkan," tegas
Arif.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">
Wacana penghapusan mata pelajaran IPA dan IPS sebagai revisi kurikulum
pendidikan nasional dari tingkat pendidikan dasar, dilakukan oleh
Kemendikbud sebab dinilai sudah tidak mengikuti perkembangan zaman.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">
Sebagai gantinya, materi IPA dan IPS akan diisi dengan pelajaran sikap.
Kurikulum pembentukan sikap inilah yang akan memakan korban penghapusan
pelajaran IPA IPS. Penghapusan kedua mata pelajaran ini juga sebagai
akibat pengurangan jam belajar karena pelajaran pembentukan sikap ini
dinilai tidak lagi terkait dengan transfer ilmu Sains.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">
Dengan demikian, mata pelajaran yang akan diajarkan nantinya di SD ialah
pelajaran Agama, Pendidikan Kewarganegaraan (Pkn), Pancasila, Bahasa
Indonesia dan Matematika dasar saja. Namun meski disederhanakan mata
pelajaran ini akan disesuaikan dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi
Dasar (SKKD).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">
Sementara untuk SMP pelajaran yang akan diberikan akan terfokus kepada
pelajaran keterampilan melihat dan melakukan sesuatu yang dapat dilihat
dengan mata. Kemungkinan IPA dan IPS masih tetap ada meskipun jam
belajarnya tidak terlalu tinggi. Untuk pelajaran di tingkat SMA akan
ditekankan transformasi keterampilan tersebut dengan ilmu pengetahuan
yang lebih tinggi.</span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4514289339837566465.post-83769178636955826082012-12-15T22:04:00.001-08:002012-12-15T22:04:37.640-08:00PENILAIAN PORTOFOLIO<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>IN</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<b><span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></b><b><span lang="EN-US">Pengertian Portofolio </span></b></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="EN-US">Portofolio berasal dari bahasa Inggris <i>“portfolio” </i>yang
artinya dokumen atau surat-surat.Dapat diartikan juga sebagai kumpulan kertas
berharga dari suatu pekerjaan tertentu.Pengertian portofolio di sini adalah
suatu kumpulan pekerjaan siswa dengan maksud tertentu dan terpadu yang
diseleksi menurut panduan-panduan yang ditentukan tergantung mata pelajaran dan
tujuan penilaian portofolio.Biasanya portofolio merupakan karya terpilih dari
seorang siswa. Tetapi, dalam model pembelajaran ini setiap portofolio berisi
karya terpilih dari satu kelas siswa secara keseluruhan yang bekerja secara
kooperatif memilih, membahas, mencari data, mengolah, menganalisa, dan mencari
pemecahan terhadap suatu masalah yang dikaji (Fajar 2004:47). </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="EN-US">Menurut Budimansyah (2002:1) portofolio sebenarnya dapat diartikan
sebagai suatu wujud benda fisik, sebagai suatu proses sosial pedagogis, maupun
sebagai <i>adjective. </i>Sebagai wujud benda fisik portofolio adalah bundel,
yakni kumpulan atau dokumentasi hasil pekerjaan siswa yang disimpan pada suatu
bundel. Sebagai suatu proses sosial pedagogis, portofolio adalah <i>collection
of learning experience </i>yang terdapat di dalam pikiran siswa baik yang
berwujud pengetahuan <i>(kognitif), </i>keterampilan (<i>skill), </i>maupun
nilai dan sikap <i>(afektif)</i>. Sebagai suatu <i>adjective </i>portofolio
sering disandingkan dengan konsep lain, misalnya konsep pembelajaran dan
penilaian. Jika disandingkan dengan pembelajaran maka dikenal dengan istilah
pembelajaran berbasis portofolio, sedangkan jika disandingkan dengan penilaian
maka dikenal istilah penilaian berbasis portofolio.</span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="EN-US">Secara umum, portofolio merupakan kumpulan hasil karya siswa atau
catatan mengenai siswa yang didokumentasikan secara baik dan teratur.Portofolio
dapat berbentuk tugas-tugas yang dikerjakan siswa, jawaban siswa atas
pertanyaan guru, catatan hasil observasi guru, catatan hasil wawancara guru
dengan siswa, laporan kegiatan siswa dan karangan atau jurnal yang dibuat siswa
(Rusoni 2001:1).</span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">2. <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">Portofolio Sebagai Model Pembelajaran </span></span></b></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 117.0pt; text-align: justify; text-indent: -117.0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">a. Pengertian Portofolio Sebagai Model Pembelajaran </span></b></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="EN-US">Pada dasarnya portofolio sebagai model pembelajaran merupakan usaha
yang dilakukan guru agar siswa memiliki kemampuan untuk mengungkapkan dan
mengekspresikan dirinya sebagai individu maupun kelompok. Kemampuan tersebut
diperoleh siswa melalui pengalaman belajar sehingga memiliki kemampuan
mengorganisir informasi yang ditemukan, membuat laporan dan menuliskan apa yang
ada dalam pikirannya, dan selanjutnya dituangkan secara penuh dalam
tugas-tugasnya. </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 117.0pt; text-align: justify; text-indent: -117.0pt;">
<br /></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 117.0pt; text-align: justify; text-indent: -117.0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">b. Landasan Pemikiran dan Prinsip Pembelajaran Berbasis Portofolio </span></b></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="EN-US">Budimansyah (2002:4-7) secara garis besar menyatakan bahwa landasan
pemikiran pembelajaran berbasis portofolio adalah sebagai berikut :</span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l5 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">Empat pilar pendidikan </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="EN-US">Empat pilar pendidikan sebagai landasan model pembelajaran berbasis
portofolio adalah <i>learning to do, learning to know, learning to be, </i>dan <i>learning
to liver together, </i>yang dicanangkan oleh UNESCO.</span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l5 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">Pandangan Konstruktivisme </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="EN-US">Pandangan konstruktivisme menganggap semua peserta didik mulai dari
usia taman kanak-kanak sampai dengan perguruan tinggi memiliki gagasan dan
pengetahuan tentang lingkungan dan peristiwa atau gejala lingkungan di
sekitarnya. Beberapa bentuk kondisi belajar yang sesuai dengan filosofi
konstruktivisme antara lain : diskusi yang menyediakan kesempatan agar peserta
didik mau mengungkapkan gagasan atau pendapatnya, pengujian dan hasil
penelitian sederhana, demonstrasi dan peragaan prosedur ilmiah, dan kegiatan
praktis lain yang memberi peluang peserta didik untuk mempertajam gagasannya, </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l5 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-style: italic;">Democratic Teaching </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-style: italic;">Democratic </span><span lang="EN-US">teaching adalah suatu upaya menjadikan sekolah sebagai suatu pusat
kehidupan demokrasi melalui proses pembelajaran yang demokratis. Secara singkat
<i>democratic teaching </i>adalah proses pembelajaran yang dilandasi oleh
nilai-nilai demokrasi yaitu penghargaan terhadap kemampuan, menjunjung
keadilan, menerapkan persamaan kesempatan, dan memperhatikan keragaman peserta
didik. </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="EN-US">Dalam pembelajaran portofolio, ada empat prinsip dasar, yaitu :</span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">a.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><i><span lang="EN-US">Cooperative Group Learning </span></i><span lang="EN-US">(Kelompok Belajar Kooperatif),kelompok belajar kooperatif merupakan
proses pembelajaran yang berbasis kerja sama. </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">b.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><i><span lang="EN-US">Student Active Learning </span></i><span lang="EN-US">(Prinsip Belajar Siswa Aktif),proses belajar berpusat pada siswa.
Aktivitas siswa hampir di seluruh proses pembelajaran, dari mulai fase
perencanaan kelas, kegiatan lapangan, dan pelaporan. </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">c.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">Pembelajaran <i>Partisipatorik,</i>pada
model ini siswa belajar sambil melakukan (<i>learning by doing)</i>. Salah
satunya siswa belajar hidup berdemokrasi. </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">d.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><i><span lang="EN-US">Reactive Teaching,</span></i><span lang="EN-US">model pembelajaran berbasis portofolio mensyaratkan guru yang
reaktif. Sebab tidak jarang pada awal pelaksanaan model ini, siswa ragu bahkan
malu untuk mengemukakan pendapat. </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 117.0pt; text-align: justify; text-indent: -117.0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">c. Bagian dari Portofolio sebagai Model Pembelajaran </span></b></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="EN-US">Portofolio sebagai model pembelajaran terbagi menjadi dua bagian,
yaitu :</span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l11 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">Portofolio Tayangan </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="EN-US">Portofolio tayangan pada umumnya berbentuk segi empat sama sisi
berjajar dan dapat berdiri sendiri tanpa penyangga. Namun tidak menutup
kemungkinan dapat berbentuk lain seperti segitiga, lingkaran, oval, dan
sebagainya sesuai dengan kreativitas siswa.</span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l11 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">Portofolio Dokumentasi </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Portofolio
dokumentasi berisi kumpulan bahan-bahan terpilih yang dapat diperoleh siswa
dari literatur/buku, kliping dari koran/majalah, hasil wawancara dengan
berbagai sumber, radio/TV, gambar, grafik, petikan dari sejumlah publikasi
pemerintah/swasta, observasi lapangan, dan lain-lain.Pada dasarnya portofolio
dokumentasi adalah suatu bukti bahwa siswa telah melakukan penelitian.</span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">d. Langkah-Langkah
Pembelajaran Portofolio </span></b></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l9 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">Mengidentifikasi Masalah </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="EN-US">Pada tahap ini terdapat beberapa kegiatan yang dilakukan guru
bersama siswa yaitu mendiskusikan tujuan, mencari masalah, apa saja yang siswa
ketahui tentang masalah yang ada dalam masyarakat, memberi tugas rumah tentang
masalah apa yang ada di masyarakat.</span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l9 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">Memilih Masalah untuk Kajian
Kelas </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="EN-US">Sebelum memilih masalah yang akan dikaji, hendaknya para siswa mengkaji
terlebih dahulu pengetahuan yang mereka miliki tentang masalah-masalah yang ada
pada masyarakat, dengan langkah sebagai berikut: mengkaji masalah yang telah
dikumpulkan dan selanjutnya dituliskan pada papan tulis, mengadakan pemilihan
secara demokratis tentang masalah yang akan dikaji, dan melakukan penelitian
lanjutan tentang masalah yang terpilih untuk dikaji dengan mengumpulkan
informasi. </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l9 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">Mengumpulkan informasi tentang
masalah yang akan dikaji kelas </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="EN-US">Guru hendaknya membimbing siswa dalam mendiskusikan sumber informasi
misalnya mencari informasi melalui perpustakaan, surat kabar, pakar, organisasi
masyarakat, kantor pemerintah, TV, radio atau menyebar angket dan poling. Bahan
informasi yang terkumpul dapat disatukan dalam sebuah map untuk dijadikan bahan
portofolio dokumentasi. </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l9 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">Membuat Portofolio Kelas </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="EN-US">Ada beberapa langkah dalam tahap ini, yaitu :</span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-list: l7 level1 lfo6; tab-stops: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">a.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">kelas dibagi menjadi 4 kelompok
dan setiap kelompok akan bertanggung jawab untuk membuat suatu bagian
portofolio. Keempat kelompok itu adalah : kelompok 1 bertugas menjelaskan
masalah yang dikaji, kelompok 2 bertugas menjelaskan berbagai kebijakan
alternatif untuk mengatasi masalah, kelompok 3 bertugas mengusulkan kebijakan
untuk mengatasi masalah, kelompok 4 bertugas membuat rencana tindakan yang dilakukan
untuk mengatasi masalah. </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-list: l7 level1 lfo6; tab-stops: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">b.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">Guru mengulas tugas-tugas
rinciannya untuk portofolio. </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-list: l7 level1 lfo6; tab-stops: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">c.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">Guru menjelaskan bahwa
informasi yang dikumpulkan oleh kelompok satu mungkin bermanfaat bagi kelompok
lain, hendaknya saling bertukar informasi. </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-list: l7 level1 lfo6; tab-stops: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">d.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">Guru menjelaskan spesifikasi
portofolio yakni terdapat bagian penayangan dan bagian dokumentasi pada setiap
kelompok.</span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; mso-list: l7 level1 lfo6; tab-stops: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">e.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">Penyajian Portofolio (<i>Show
Case) </i>dilaksanakan setelah kelas menyelesaikan portofolio tampilan
(tayangan) maupun portofolio dokumentasi. <i>Show case </i>dapat dilakukan dengan
cara<i>show case </i>satu kelas, <i>show case </i>antar kelas dalam satu
sekolah, <i>show case </i>antar sekolah dalam lingkup wilayah. </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l9 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">5.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">Merefleksi pada Pengalaman
Belajar </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="EN-US">Dalam hal ini guru melakukan evaluasi untuk mengetahui seberapa jauh
siswa telah mempelajari berbagai hal yang berkenaan dengan topik yang
dipelajari sebagai upaya belajar kelas secara kooperatif.</span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<br /></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -72.0pt;">
<b><span lang="EN-US">3. Portofolio sebagai
Penilaian/Assessment </span></b></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 117.0pt; text-align: justify; text-indent: -117.0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">a. Pengertian Portofolio sebagai Penilaian </span></b></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="EN-US">Model penilaian berbasis portofolio (Portfolio Based Assessment) adalah
suatu usaha untuk memperoleh berbagai informasi secara berkala,
berkesinambungan, dan menyeluruh, tentang proses dan hasil pertumbuhan dan
perkembangan wawasan pengetahuan, sikap, dan keterampilan siswa yang bersumber
dari catatan dan dokumentasi pengalaman belajarnya (Budimansyah 2002:107).
Portofolio penilaian disini diartikan sebagai kumpulan fakta/bukti dan dokumen
yang berupa tugas-tugas yang terorganisir secara sistematis dari seseorang
secara individual dalam proses pembelajaran.</span><span style="mso-ansi-language: IN;"></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<br /></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span lang="EN-US"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US">b. Portofolio memiliki
beberapa keuntungan, antara lain</span></b></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span lang="EN-US"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Sedangkan menurut Gronlund
dalam Rusoni (2001:2),</span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">kemajuan belajar siswa dapat
terlihat dengan jelas </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">penekanan pada hasil pekerjaan
terbaik siswa memberikan pengaruh positif dalam belajar </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">membandingkan pekerjaan
sekarang dengan yang lalu memberikan motivasi yang lebih besar dari pada
membandingkan dengan milik orang lain </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">keterampilan asesmen sendiri
dikembangkan mengarah pada seleksi contoh pekerjaan dan menentukan pilihan
terbaik </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">5.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">memberikan kesempatan siswa bekerja
sesuai dengan perbedaan individu (misalnya siswa menulis sesuai dengan tingkat
level mereka tetapi sama-sama menuju tujuan umum) </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">6.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">dapat menjadi alat komunikasi
yang jelas tentang kemajuan belajar siswa bagi siswa itu sendiri, orang tua,
dan lainnya.</span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Menurut
Surapranata dan Hatta (2004:90-96) ada beberapa kelemahan portofolio penilaian
diantaranya adalah sebagai berikut </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l6 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">penilaian portofolio memerlukan
waktu yang relatif lama daripada penilaian biasa </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l6 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">penilaian portofolio nampak
agak kurang reliabel dan adil dibanding penilaian yang menggunakan angka
seperti ulangan harian</span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l6 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">guru memiliki kecenderungan
untuk memperhatikan hanya pencapaian akhir </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l6 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">guru dan siswa biasanya
terjebak dalam suasana hubungan <i>top-down, </i>yaitu guru menganggap yang
paling tahu dan siswa dianggap sebagai objek yang harus diberi tahu </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l6 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">5.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">banyak pihak yang bersikap
skeptis dan lebih percaya pada penilaian biasa yang berorientasi angka </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l6 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">6.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">penilaian portofolio merupakan
hal yang baru sehingga kebanyakan guru belum memahaminya </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l6 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">7.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">kelemahan utama portofolio
penilaian adalah tidak tersedianya kriteria penilaian </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l6 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">8.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">terkadang masih sulit
diterapkan di sekolah karena mereka terbiasa memakai penilaian biasa yaitu
tes/ulangan </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l6 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">9.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US">penyediaan format yang
digunakan secara lengkap dan detail dapat juga menjebak. Peserta didik akan
terjebak dalam suasana yang kaku dan mematikan </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; mso-list: l6 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">10.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US">portofolio penilaian membutuhkan tempat penyimpanan yang memadai,
apalagi bila jumlah siswa dan hasil kerjanya cukup banyak.</span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo11; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">c.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Bentuk
Portofolio Penilaian</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Adapun bentuk-bentuk dari portofolio
penilaian, yaitu :</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo10; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tinjauan
Proses</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Portofolio
proses (process oriented) adalah portofolio yang menekankan pada tinjauan
bagaimana perkembangan peserta didik dapat diamati dan dinilai dari waktu ke
waktu. Pendekatan ini lebih menekankan pada bagaimana peserta didik belajar,
berkreasi, termasuk mulai dari draft awal, bagaimana proses awal itu terjadi
dan tentunya sepanjang peserta didik dinilai.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo10; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tinjauan
Hasil</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Portofolio
ditinjau dari hasil (product oriented) adalah portofolio yang menekankan pada
tinjauan hasil terbaik yang telah dilakukan peserta didik, tanpa memperhatikan
bagaimana proses untuk mencapai </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN;">fakta-fakta</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">
itu terjadi. Portofolio semacam ini bertujuan untuk mendokumentasikan
danmerefleksikan kualitas prestasi yang telah dicapai.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo10; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Portofolio
penampilan adalah bentuk yang digunakan untuk memilih evidence yang paling
banyak yang dikerjakan oleh peserta didik ataupun kelompok peserta didik.
Portofolio penampilan hanya berisi pekerjaan peserta didik yang telah selesai,
tidak mencakup proses pekerjaan, perbaikan, dalam penyempurnaan, pekerjaan
peserta didik.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo11; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">d.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Fungsi
dan Tujuan Portofolio</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Portofolio
berfungsi untuk mengetahui perkembangan pengetahuan peserta didik dan kemampuan
dalam mata pelajaran tertentu serta pertumbuhan kemampuan dalam mata pelajaran
tertentu serta pertumbuhan peserta didik. Portofolio dapat pula berfungsi
sebagai alat untuk :</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Melihat perkembangan
tanggung jawab peserta didik dalam belajar</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Perluasan dimensi
belajar</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Pemahaman kembali
proses belajar mengajar</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Penekanan pada
pengembangan peserta didik dalam belajar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Penilaian
portofolio bertujuan sebagai alat formatif maupun sumatif untuk memantau
kemajuan peserta didik dari hari ke hari dan untuk mendorong peserta didik
dalam merefleksi Pembelajaran mereka sendiri.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">e.Analisis
Hasil dan Pelaporan Portofolio</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Hasil penilaian
portofolio umumnya dapat berbentuk skor, grafik, atau deskriptif. Pekerjaan
guru selanjutnya adalah membuat suatu rumusan bagaimana skor itu akan
dianalisis dan ditafsirkan sehingga kesimpulan akhir tentang kemampuan peserta
didik sudah merupakan niali keseluruhan berbagai aspek.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Hasil penilaian
portofolio dapat dilaporkan baik kepada peserta didik, kelompok peserta didik,
orang tua, maupun komunitas masyarakat.Hal yang paling mendasar dalam analisis
dan pelaporan adalah validitas dan realibilitas dan berbagai metode telah
dikembangkan.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">f.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Merancang
Penilaian Portofolio</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Pada umumnya
dalam merancang penilaian portofolio harus memenuhi beberapa tahapan utama
diantaranya :</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l10 level1 lfo12; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Penentuan
tujuan portofolio</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l10 level1 lfo12; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Penentuan
isi portofolio</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l10 level1 lfo12; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Penentuan
criteria penilaian portofolio</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l10 level1 lfo12; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Penentuan
format penilaian format portofolio</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l10 level1 lfo12; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">5.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Penentuan
koleksi dan menyelaksi (collection)</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l10 level1 lfo12; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">6.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Refleksi
(reflection)Adanya hubungan (conection).</span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4514289339837566465.post-46811858081648619842012-12-15T20:44:00.000-08:002012-12-15T20:44:35.285-08:00Sistem Magnitudo<div class="post-headline">
<h1>
<span style="font-size: small;">Ketika
kita melihat langit malam, akan kita dapati bermacam benda langit yang
terangnya berbeda-beda. Bagaimana caranya agar kita dapat mengetahui
perbandingan terang antara objek yang satu dengan yang lain? Di
astronomi, kecerlangan benda langit dinyatakan dengan skala magnitudo.
Dengan sistem ini juga, kita dapat menghitung perbandingan kecerlangan
dua benda langit yang berbeda. Lalu bagaimana sistem magnitudo ini
bekerja?</span></h1>
</div>
<span style="font-size: small;"><span id="more-76"></span></span><br />
<span style="font-size: small;">Jaman dahulu ketika belum ada listrik dan lampu, penduduk/perumahan
belum banyak, lingkungan sekitar tidaklah seterang sekarang. Malam hari
menjadi sangat gelap sehingga langit malam tampak lebih indah karena
tidak ada polusi cahaya. Ketika cuaca cerah, orang dapat menikmati
hiburan yang menakjubkan di layar lebar langit malam. Ribuan bintang,
nebula dan gugus bintang yang terlihat sebagai awan kabut kecil, dan
pita putih Bima Sakti, menghiasi angkasa. Sejarah ditemukannya sistem
magnitudo untuk menentukan kecerlangan bintang dimulai dari kondisi
seperti itu. Banyak yang bisa dilakukan dengan langit pada saat itu.</span><br />
<div class="wp-caption aligncenter" id="attachment_748" style="width: 310px;">
<span style="font-size: small;"><a href="http://duniaastronomi.com/wp-content/uploads/2009/02/apparentbrightness.jpg"><img alt="Ilustrasi untuk magnitudo semu (Sumber: astronomy.swin.edu.au)" class="size-medium wp-image-748" height="97" src="file:///C:/Users/welcome/Downloads/ICA/astro/Sistem%20Magnitudo%20%C2%AB%20Dunia%20Astronomi_files/apparentbrightness-300x97.jpg" title="apparentbrightness" width="300" /></a></span><div class="wp-caption-text">
<span style="font-size: small;">Ilustrasi untuk magnitudo semu (Sumber: astronomy.swin.edu.au)</span></div>
</div>
<span style="font-size: small;">Sekitar tahun 150 SM, seorang astronom Yunani bernama Hipparchus
membuat sistem klasifikasi kecerlangan bintang yang pertama. Saat itu,
ia mengelompokkan kecerlangan bintang menjadi enam kategori dalam bentuk
yang kurang lebih seperti ini: paling terang, terang, tidak begitu
terang, tidak begitu redup, redup dan paling redup. Hal tersebut
dilakukannya dengan membuat katalog bintang yang pertama. Sistem
tersebut kemudian berkembang dengan penambahan angka sebagai penentu
kecerlangan. Yang paling terang memiliki nilai 1, berikutnya 2, 3,
hingga yang paling redup bernilai 6. Klasifikasi inilah yang kemudian
dikenal sebagai sistem magnitudo. Skala dalam sistem magnitudo ini
terbalik sejak pertama kali dibuat. Semakin terang sebuah bintang,
magnitudonya semakin kecil. Dan sebaliknya semakin redup bintang,
magnitudonya semakin besar.</span><br />
<span style="font-size: small;">Sistem tersebut kemudian semakin berkembang setelah Galileo dengan
teleskopnya menemukan bahwa ternyata terdapat lebih banyak bintang lagi
yang lebih redup daripada yang bermagnitudo 6. Skalanya pun berubah
hingga muncul magnitudo 7, 8 dan seterusnya. Namun penilaian kecerlangan
bintang ini belumlah dilakukan secara kuantitatif. Semuanya hanya
berdasarkan penilaian visual dengan mata telanjang saja.</span><br />
<span style="font-size: small;">Pada tahun 1856 berkembanglah perhitungan matematis untuk sistem
magnitudo. Norman Robert Pogson, seorang astronom Inggris, memberikan
rumusan berbentuk logaritmis yang masih digunakan hingga sekarang dengan
aturan seperti berikut. Secara umum, perbedaan sebesar 5 magnitudo
menunjukkan perbandingan kecerlangan sebesar 100 kali. Jadi, bintang
dengan magnitudo 1 lebih terang 100 kali daripada bintang dengan
magnitudo 6, dan lebih terang 10000 kali daripada bintang bermagnitudo
11, begitu seterusnya. Dengan rumusan Pogson ini, perhitungan magnitudo
bintang pun menjadi lebih teliti dan lebih dapat dipercaya.</span><br />
<span style="font-size: small;"><img alt="http://duniaastronomi.com/wp-content/uploads/2009/02/FG17_07.jpg" height="456" src="http://duniaastronomi.com/wp-content/uploads/2009/02/FG17_07.jpg" style="cursor: -moz-zoom-in;" width="276" /> </span><br />
<div class="wp-caption aligncenter" id="attachment_749" style="width: 310px;">
<div class="wp-caption-text">
<span style="font-size: small;">Magnitudo semu beberapa objek (Sumber: physics.uoregon.edu)</span></div>
</div>
<span style="font-size: small;">Seiring dengan semakin majunya teknologi teleskop, magnitudo untuk
bintang paling redup yang dapat kita amati semakin besar. Contohnya,
Hubble Space Telescope memiliki kemampuan untuk mengamati objek dengan
magnitudo 31! Tetapi walaupun bukan lagi nilai terbesar, magnitudo 6
tetap menjadi nilai penting hingga kini karena inilah batas magnitudo
bintang yang paling redup yang dapat diamati dengan mata telanjang.
Tentunya dengan syarat langit, lingkungan, dan mata yang masih bagus.</span><br />
<span style="font-size: small;">Sama seperti perkembangan yang terjadi pada magnitudo besar,
magnitudo kecil juga mengalami ekspansi seiring dengan semakin majunya
teknologi detektor. Dalam kelompok magnitudo 1 kemudian diketahui
terdapat beberapa bintang tampak lebih terang dari yang lainnya sehingga
muncullah magnitudo 0. Bahkan magnitudo negatif juga diperlukan untuk
objek langit yang lebih terang lagi. Kini diketahui bahwa bintang paling
terang di langit malam adalah Sirius, dengan magnitudo -1,47. Magnitudo
Venus dapat mencapai -4,89, Bulan purnama -12,92, dan magnitudo
Matahari mencapai -26,74! Untuk melihat daftar bintang-bintang terang,
silakan lihat di <a href="http://seds.org/Maps/Stars_en/">halaman ini</a>.</span><br />
<span style="font-size: small;">Magnitudo yang kita bicarakan di atas disebut juga dengan magnitudo
semu, karena menunjukkan kecerlangan bintang yang dilihat dari Bumi,
tidak peduli seberapa jauh jaraknya. Jadi, sebuah bintang bisa terlihat
terang karena jaraknya dekat atau jaraknya jauh tapi berukuran besar.
Sebaliknya, sebuah bintang bisa terlihat redup karena jaraknya jauh atau
jaraknya dekat tapi berukuran kecil. Sistem ini membuat kecerlangan
bintang yang kita lihat bukan kecerlangan bintang yang sesungguhnya.
Untuk mengoreksinya, faktor jarak itu harus dihilangkan. Maka muncullah
sistem magnitudo mutlak.</span><br />
<span style="font-size: small;">Magnitudo mutlak adalah magnitudo bintang jika bintang tersebut
berada pada jarak 10 parsek. Nilainya dapat ditentukan apabila magnitudo
semu dan jarak bintang diketahui. Dengan “menempatkan” bintang-bintang
pada jarak yang sama, kita bisa tahu bintang mana yang benar-benar
terang. Sebagai perbandingan, Matahari, yang memiliki magnitudo semu
-26,74, hanya memiliki magnitudo mutlak 4,75. Jauh lebih redup daripada
Betelgeuse yang memiliki magnitudo semu 0,58 tetapi memiliki magnitudo
mutlak -6,05 (135.000 kali lebih terang dari Matahari).</span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4514289339837566465.post-57180884695137451742012-12-11T07:26:00.002-08:002012-12-11T07:26:17.221-08:00Statistika Maxwell-Boltzmann<div class="MsoNormal" style="color: #999999; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: 150%; margin-bottom: 0in;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><span lang="IN" style="line-height: 150%;">Dalam
statistik ini setiap tingkat energi dianggap dapat ditempati oleh
partikel mana saja dan setiap tingkat energi memiliki probabilitas yang
sama untuk ditempati. Mencari probabilitas penempatan partikel adalah
mencari <i>jumlah cara </i>bagaimana partikel tersebut ditempatkan. Jika <i>N </i>adalah jumlah keseluruhan partikel yang terlibat dalam sistem ini, maka cara penempatan partikel adalah sebagai berikut: </span></span></h4>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="color: #999999; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: 150%; margin-bottom: 0in; text-indent: -0.25in;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><span lang="IN" style="line-height: 150%;">v<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="IN" style="line-height: 150%;">Untuk menempatkan partikel pertama ada <i>N </i>cara (karena ada <i>N </i>partikel yang terlibat).</span></span></h4>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="color: #999999; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: 150%; margin-bottom: 0in; text-indent: -0.25in;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><span lang="IN" style="line-height: 150%;">v<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="IN" style="line-height: 150%;">Untuk menempatkan partikel yang kedua ada (<i>N </i>– 1) cara (karena sesudah penempatan partikel pertama masih terdapat (<i>N </i>– 1) partikel).</span></span></h4>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="color: #999999; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: 150%; margin-bottom: 0in; text-indent: -0.25in;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><span lang="IN" style="line-height: 150%;">v<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span lang="IN" style="line-height: 150%;">Untuk menempatkan partikel yang ketiga ada (<i>N </i>– 2) cara, dan seterusnya. <i>Jumlah cara </i>untuk menempatkan <i>n</i>1 dari <i>N </i>partikel di tingkat <i>E</i>1 adalah </span><i><span lang="IN" style="line-height: 150%;">N</span></i><span lang="IN" style="line-height: 150%;">(</span><i><span lang="IN" style="line-height: 150%;">N </span></i><span lang="IN" style="line-height: 150%;">−</span><span lang="IN" style="line-height: 150%;">1)(</span><i><span lang="IN" style="line-height: 150%;">N </span></i><span lang="IN" style="line-height: 150%;">− </span><span lang="IN" style="line-height: 150%;">2)(</span><i><span lang="IN" style="line-height: 150%;">N </span></i><span lang="IN" style="line-height: 150%;">− </span><span lang="IN" style="line-height: 150%;">3)......(</span><i><span lang="IN" style="line-height: 150%;">N </span></i><span lang="IN" style="line-height: 150%;">− <i>n</i></span><span lang="IN" style="line-height: 150%;">1)</span></span></h4>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="color: #999999; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: 150%; margin-bottom: 0in;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><br /></span></h4>
</div>
<h4 style="color: #999999; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><span class="apple-style-span"><span lang="IN" style="line-height: 115%;">Mekanika
statistik dikembangkan sebagai kebutuhan untuk memberi landasan yang
kokoh bagi fenomena termodinamik. Dua fisikawan mashur disebut sebagai
pelopornya, yaitu Boltzman di Jerman dan Gibbs di Amerika Serikat. Bab
ini akan membahas penurunan persamaan gas ideal </span></span><img alt="" src="data:image/png;base64,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" /> <span class="apple-style-span"><span lang="IN" style="line-height: 115%;">dengan menggunakan konsep fisika statistik yaitu statistik Maxwell-Boltzman.</span></span><span class="apple-converted-space"><span lang="IN" style="line-height: 115%;"> </span></span><a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=8407604710875992204&postID=1133739365944499238" name="2661"></a><span class="apple-style-span"><span lang="IN" style="line-height: 115%;">Perhatikan bahwa persamaan gas ideal dituliskan bukan dalam bentuk</span></span><span class="apple-converted-space"><span lang="IN" style="line-height: 115%;"> </span></span><img alt="" src="data:image/png;base64,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" /> <span class="apple-style-span"><span lang="IN" style="line-height: 150%;">sebab melalui pendekatan mekanika statistik kita mulai mempersoalkan gerak molekul-molekul gas.</span></span><span lang="IN" style="line-height: 150%;"></span></span> </h4>
<div class="MsoNormal" style="color: #999999; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: 150%; margin-bottom: 0in; text-indent: 0.25in;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><span lang="IN" style="line-height: 150%;">Statistika
Maxwell-Boltzmann sering digambarkan sebagai statistika bagi zarah
klasik “terbedakan”. Sistem zarah klasik terbedakan merupakan sistem
zarah yang konfigurasinya berbeda ketika dua atau lebih zarah
dipertukarkan. Dengan kata lain, konfigurasi</span></span></h4>
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: #999999; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: 150%; margin-bottom: 0in;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><span lang="IN" style="line-height: 150%;">zarah
A di dalam keadaan 1 dan zarah B di dalam keadaan 2 berbeda dengan
konfigurasi ketika zarah B berada dalam keadaan 1 sedangkan zarah A
dalam keadaan 2. </span><span lang="IN" style="line-height: 115%;"> </span></span></h4>
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: #999999; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><span lang="IN" style="line-height: 115%;">
Ketika gagasan di atas diimplementasikan akan dihasilkan distribusi
(Boltzmann) biasa bagi zarah dalam berbagai tingkat energi. Fungsi
distribusi ini menghasilkan hasil yang kurang fisis untuk entropi,
sebagaimana ditunjukkan dalam “paradoks Gibbs” [1,2,3,4]. Namun, masalah
itu tidak muncul pada peninjauan statistik ketika semua zarah dianggap
tak </span><span lang="IN" style="line-height: 115%;">terbedakan. Secara khusus, statistika Maxwell-Boltzmann berguna untuk mempelajari berbagai sifat gas mampat.</span></span></h4>
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: #999999; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt;">
<h4>
<span style="font-size: small;">Ruang Fase</span></h4>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 0.25in;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><span lang="IN" style="line-height: 150%;">Ruang
fase sangat berguna dalam membahas distribusi kecepatan molekul. Setiap
titik dalam ruang fase adalah representasi lengkap dari posisi dan
kecepatan setiap molekul. Jika kecepatan setiap molekul dinyatakan
sebagai vektor dengan titik tangkap pada pusat koordinat maka
vektor-vektor ini akan menembus permukaan khayal tertentu. Untuk setiap
vektor kecepatan berlaku :</span></span></h4>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 0.25in;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><img alt="" src="data:image/png;base64,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" /><span lang="IN" style="line-height: 150%;"> </span></span></h4>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0in; text-indent: 0.5in;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><span lang="IN" style="line-height: 150%;">Setiap
vektor yang bersesuaian dengan satu molekul dan direpresentasikan oleh
anak panah dapat diwakili oleh ujung vektor berupa titik. Titik-titik
ini akan membetuk sebuah ruang yang kita sebut sebagai ruang kecepatan (<i>velocity space</i>).</span><span lang="IN" style="line-height: 150%;"></span></span></h4>
</div>
<h4>
<span style="font-size: small;"> <span lang="IN" style="line-height: 115%;">Ruang repsentasi kecepatan adalah ruang tiga dimensi Kartesian dengan </span><img alt="" src="data:image/png;base64,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" /><span lang="IN" style="line-height: 115%;">da</span><span style="line-height: 115%;">n</span><img alt="" src="data:image/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAABkAAAAlCAIAAAA4M9XiAAAAxklEQVRIie3SUQ0DIQwG4FrAAhZqoRawcFqwUAtYwMJvoRZqgT2QkMvdbQu3ZckS+gQl+fIXoPa9omUt638tVQ0hMPPoxBjvWGamqq01IjKz3iyl3LFqrV3cW2MxZ/XKOW/bNrbuft9i5v1cH+UiopEFAID9qbu7u5kd8l5bIYR+cbXWlNLoA0gpMTOA/kTvLVUlIiISkfNlAcg5X0xzab0oAM++yJxVSumzt9bO0SYsAMwcYxQRETk8yHSu17WsZS1rWb+0Hul9hDymD1nbAAAAAElFTkSuQmCC" />.<span lang="IN" style="line-height: 115%;">.
Pada ruang kecepatan, ada kemungkinan dua buah vektor berimpit. Keadaan
ini bersesuaian dengan keadaan bahwa dua molekul memilki kecapatan yang
persis sama, kendati posisinya berbeda. Dalam ruang fase, tidak mungkin
ada dua titik representasi berimpit sebab posisi setiap molekul unik. </span></span> </h4>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 0.5in;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><span lang="IN" style="line-height: 150%;">Suatu elemen volume </span><span style="line-height: 150%;"></span><img alt="" src="data:image/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAACEAAAAVCAIAAABHbRCDAAABJklEQVRIie2UbY0EIQyGXwu1gAUsYAELWMBCLWABC7WAhbFQC70fJIQw7OzOZveSS66/Cmn70A8K+77gn/FXGar6LYaqhhAA5JzNjIgAEJFzrpQyW4oIAAAppXuMLkRUa+06M4cQtmbMLCK38zCz1hqAUSsRIaKzmar2XN9hLA8/jmNGDsk5b3v2EiPGuDwQwFITETlX6QmDmZ1zvYFEtPg755h5vtlW6YqRUhodrrUCq1kIYQ7KzBeTvWGIiPd+9j9PUUppXLbWlpyeM2KMs8+5GWaWcx6jdVGlhwwArbVxPDfDzEopfbSYeTa+wRh6/xldmWP1L11rva7SQ4b3vodT1T5UZrasB1UF4L1/ZYltGK21MbXHcXR9WU22+yI3GB+X32D8ADNSYQKT/JSaAAAAAElFTkSuQmCC" /><span lang="IN" style="line-height: 150%;">
dalam ruang fase diasumsikan mengandung banyak sekali titik
representasi. Elemen-elemen volume selanjutnya dipandang sebagai bilik
kemudian diberi nomor. Kita dapat mendefinisikan densitas <a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=8407604710875992204&postID=1133739365944499238" name="2668"></a>pada masing-masing elemen volume ini </span></span></h4>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 0.5in;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><img alt="" src="data:image/png;base64,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" /><span lang="IN" style="line-height: 150%;"> </span></span></h4>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0in;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><span lang="IN" style="line-height: 150%;">Densitas ini akan merupakan fungsi dari 3 peubah ruang dan 3 peubah kecepatan; dan perlu dirumuskan bentuk eksplisinya.</span></span></h4>
</div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; text-indent: -0.25in;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=8407604710875992204&postID=1133739365944499238" name="SECTION03530000000000000000"><img alt="*" height="12" src="file:///C:/Users/Husna/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" width="12" /><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Keadaan Mikro dan Keadaan Makro</a></span></h4>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0in; text-indent: 0.25in;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><span lang="IN" style="line-height: 150%;">Keadaan
mikro dapat dipandang sebagai satu hasil pemotretan dimana data lengkap
posisi dan kecepatan setiap molekul diketahui. Jika pada berbagai titik
waktu dilakukan pemotertan, maka setiap hasil pemotretan ini adalah
satu keadaan mikro.</span><span lang="IN" style="line-height: 150%;"></span></span></h4>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 0.25in;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><span lang="IN" style="line-height: 150%;">Ada
kemungkinan dari sekian banyak keadaan mikro sebenarnya
merepresentasikan keadaan makro yang sama. Jumlah keadaan mikro untuk
suatu keadaan makro dapat berbeda-beda. Mislanya seperti yang
ditunjukkan dalam gambar berikut :</span></span></h4>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 0.25in;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><img alt="" src="data:image/png;base64,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" /><span lang="IN" style="line-height: 150%;"> </span></span></h4>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 0.25in;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><span lang="IN" style="line-height: 115%;">Gambar 7.1:</span><span lang="IN" style="line-height: 115%;"> Ilustrasi sebuah keadaan makro.</span></span></h4>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 0.25in;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><span lang="IN" style="line-height: 115%;"> </span> </span></h4>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0in;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><br /></span></h4>
</div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0in; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><img alt="*" height="12" src="file:///C:/Users/Husna/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" width="12" /><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Bobot Statistik</span></h4>
</div>
<h4>
<span style="font-size: small;"><span lang="IN" style="line-height: 115%;">Andaikan </span><img alt="" src="data:image/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAABoAAAAUCAIAAAAcIrrpAAAAwElEQVQ4je2TXRHEIAyE1wIWsBAL1YKFtVALsVALWIiFWsBC7qFznQ79G2jv7fK4wMeSDfBXC3/cT3AiIiIASG51kgBCCCTHcWxwRzKlFEKodDObpqnN3YIzMwCqWumH++9x7i4iwzA8xeWcc87urqoA5nl+hFvPlFKWxlfXdOLcfRvImbUG3DaQHtz+RWsgPbhqPv0biKqeNa4NtwQCXPXneK2UEmPc6ymlagDvcSRjjAD2n8HMLhp36q67XsZ9APtxnKo0t0KXAAAAAElFTkSuQmCC" /><span lang="IN" style="line-height: 115%;"> buah molekul terbagi ke dalam </span><img alt="" src="data:image/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAABQAAAAUCAIAAAAC64paAAAAmklEQVQ4je3PQQ0EIQwF0G+hFmqhFrCAllqoBSxgoRawUAtYYA8ksxN2smx2rtMDyU940I9xY/DgB/+BU0oARCQiaq3MDCCltMetNXfvvQNQ1fc9wN03uNY6TyI6vwggIvZrjzFUNed8RDNj5v3ac0TEzI6Ycz5X+IZn4dbaZyylbPBS2N1FZMql9gVeCkcEMxPR8u01/n1u4RdY+V1CJ2oaHwAAAABJRU5ErkJggg==" /><span lang="IN" style="line-height: 115%;"> bilik dimana masing-masing bilik berisi </span><img alt="" src="data:image/png;base64,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" /></span></h4>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 0.25in;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><br /></span></h4>
</div>
<h4>
<span style="font-size: small;"><br /></span></h4>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 0.25in;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><img alt="" src="data:image/png;base64,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" /><span lang="IN" style="line-height: 150%;"> </span></span></h4>
</div>
<h4>
<span style="font-size: small;"><br /></span></h4>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><span lang="IN" style="line-height: 150%;">dimana </span><img alt="" src="data:image/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAABYAAAAUCAIAAAAGHlpnAAAA10lEQVQ4je2SQbEEIQxE2wIWYiEWsIAFLMTCWIgFLGABC7EQC+yB2qmpgSn219/j9rEDj6YB/d/CD7FH1FpzziEEAACYOedca/0UISIhBFV19+GUUmKMAERkjxARAKo6j1JKM2WBICIA5/lXmRkAItogxuVn/2m6WMrMT4iRIsa4QYwuluUfxzGPFgh3J6K5+d770l8HLqUw881U1dl8RPTeY4yttauTUro5a4S7jx9hZtfM7p5zPuNsUpw7r4ha62ixtVZK2SDGF7w9nqriLTPbIP6qLyBetX2VClTdZX4AAAAASUVORK5CYII=" /><span lang="IN" style="line-height: 150%;"> biasa juga disebut sebagai bobot statistik (<i>Statistical weight</i>). <a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=8407604710875992204&postID=1133739365944499238" name="2690"></a>Faktorial dari bilangan yang ordernya hinggan </span><img alt="" src="data:image/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAACoAAAAXCAIAAADyRUp/AAABJUlEQVRIie2VUY3DMAyGRyEUTCEUQiEUSsEUTCEUSuGnYAqmYAq7B+uiKul2u2rrNGl+Sh3Xn2P/aS/Xt9rli//iPx+vqjlnAES0rms4W2vMPDhfgi+lxEJEUkqx7gtmZuZH8WbGzO4+b6lqKWU+UA92907tVmsF8DceAIBo47zr7kQUW2a2GyYi24MCYOZa65ztXvN38UMPowfbJqnqsizzi0NNB/E55yELABHp7NbadTOI+wn/jQcwtBFAiE5VuxSixNZaDzYzInoCfsgSWgm54deiIHdfliX8OWdVfQJ+8M+ex+0IfrhUZ+Nvzf4MPBHNyp9v1KvwtdYtzN0BzJp6Dt7MBmdrLZQcjyKy+zk7jsdkw2iZOSpIKd36LxzHn2lvxv8AKraVKxc5lTgAAAAASUVORK5CYII=" /><span lang="IN" style="line-height: 150%;"> akan sangat besar sehingga perlu trik khusus untuk menghitungnya. Kita akan menggunakan pendekatan Stirling yaitu </span></span></h4>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><span lang="IN" style="line-height: 150%;"><a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=8407604710875992204&postID=1133739365944499238" name="2692"></a></span></span></h4>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=8407604710875992204&postID=1133739365944499238" name="2692"><img alt="" src="data:image/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAIwAAAAtCAIAAADz4hQiAAACAElEQVR4nO2Y0XXDIAxFtYJWYAVWYBZW8AqswAqswApZgRVYof1QD0ldA3YcOdGp7ld94vB4vQ7Ghi/l44F3T0CZo5IEoJIEoJIEoJIEoJIEoJIEoJIEoJIEoJIEoJIEoJIEoJIEoJIEoJIEoJIEoJIEoJIEoJIEoJIEoJIEoJIEoJIEoJIEoJIEcJdUSsk5c2SUUhBxWRaOwffPgandBfxIyjkDAADLD4t1cBETOMl93rVWVkmIyDH4TvjaXcCveTPVoH+Qc45j8P2opFmMSjrBtiS6zcYYXxVjrf0cSS9vx01XUggBAGqt3nu66yJiKWVzlJSSMQYArLUxRkS01hpj2gnOOabd3TT6gnbcLUbLHQCEEGqtVAwAbrfbZkarR1+hv7337QTvfU8STW7MoN40+oJ25xlHTCRRh81PN5MAYPN6XJaF9TlpEN3ga/cqehETSYPDv8QYe4tACCGltHeyxxlEN/jaEc658XowfQjpRRyT1FsQCO99bxHIOfe++3g5P80gusHX7lX0Io5JGr9ZMca0LdPAygpr7Zl70v7ot7Q7RC/imKTN+wr9QmlPQmtaKWV1JiJyXIZ7oh/nPz58ut1JphHrd3cAQNvlx8P2Ke3EVhnOOXp/mlJCRADw3q8WMUTkeE7aE31BO+4WUh/C/xUqSQAqSQAqSQAqSQDfQUvQbujMr0wAAAAASUVORK5CYII=" /> </a></span></h4>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><span lang="IN" style="line-height: 150%;">Selanjutnya, kita akan merumuskan entropi <a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=8407604710875992204&postID=1133739365944499238" name="2695"></a>yang secara mekanika statistik didefinsikan sebagai :</span></span></h4>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<h4>
<span style="font-size: small;"><img alt="" src="data:image/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAFYAAAAsCAIAAABwjdgHAAACZUlEQVRoge2XUZXsIAyGsRALWMACFrCABSxgIRawgIVawAIWch8yJ8tCy8x2T88+3ORlpoVA+Ej/gKH/3sxfB/D3pggUgSIgRUCKgBQBKQJSBKQISBGQIiBFQIqAFAEpAlIEpAhIEZAiIEVAioAUASkCUgT0IYLe+6NB7MdvrdVan5v9BAEieu+NMcYYAMg5e++fmLvW6pwzxpRSNn04kttTxBgBgAdxzsUYJ6Dz0CklRGyt8WMpxVobQrgXwVs7jsMYs8+C3vs9BCklAEBEGb+UwrubUpJuZvJZUw4Rc843IvjEcs7OubfdbiBIKRljEHFtCiGMFL4NDQDrhtRaj+P4aQQfWghh3JAru4HAWnuVX601Y4y19jX42AYAzrnJTT6KJwwANkIgJghYGk/3dnXZgBtbv3VCRJbAGOOoCA/ZKAQsOjHGq4j5T2st58xeMUbR7DVUFtrT0TgLROPnTiyhnEVX35KYdNvYxl2EIOfMICQ5rxDIo7jwetZPlbXgtJoyRGm6DLG1xiw2a/ilhRBijLKYja0IRpdT0L13a+2p0Ezvv5zXXLpdjT40APDecxne91wRbB7FSilruUHE6eXLufd+Gsc+C35zahyFIOe8rwtvEVzVLO/91BRCmN68xiqlrAgQcR8ZS849LRhPBIjIp68rAX6LYPrmZUdba+MSWERl0pc7/0wHqd47n4ufux2MJ4IQAs91dQZ7i2DdKnkzNtVaGdZxHFKMjQRRa+VjEx8bUkqP3o4AQLau1goAALDms9wRuIyxzsujtHJtGh1lLeMFh6s+m2ScXpYVgSIgRUBE/wDU1A+m2KseZQAAAABJRU5ErkJggg==" /><span lang="IN" style="line-height: 150%;"> </span></span></h4>
</div>
<h4>
<span style="font-size: small;"><span lang="IN" style="line-height: 115%;"> </span></span></h4>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4514289339837566465.post-63719692280941064192012-12-11T05:57:00.002-08:002012-12-11T05:57:10.219-08:00 Simulasi Fisika<header class="entry-header"><br /></header>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<img alt="laser" class="size-full wp-image-193 alignleft" src="http://fisika21.files.wordpress.com/2009/03/laser.gif?w=530" title="laser" /></div>
Simulasi fisika sebagai media pembelajaran akan membuat
pembelajaran fisika anda menjadi terasa mudah dan menyenangkan.
Silahkan download animasi/simulasi yang anda butuhkan:<br />
<a href="http://www.ziddu.com/download/8299228/SimulasiGempaBumiExe.rar.html" target="_blank">Gempa Bumi</a><br />
<a href="http://www.ziddu.com/download/8299229/SimulasiGerhanaBulanExe.rar.html" target="_blank">Gerhana Bulan</a><br />
<a href="http://www.ziddu.com/download/8299227/energikinetikexe.rar.html" target="_blank">Energi Kinetik VS Temperatur</a><br />
<a href="http://www.ziddu.com/download/8299416/amplitudodanfrequensiexe.rar.html" target="_blank">Amplitudo VS Frekuensi</a><br />
<div style="text-align: left;">
<a href="http://www.ziddu.com/download/11093950/01Buzzer.swf.html">Bel Listrik</a><a href="http://www.ziddu.com/download/11094094/12ProjKinematics.swf.html"><br />
</a><a href="http://www.ziddu.com/download/11093947/02CircPol.swf.html">Polarisasi Melingkar</a><a href="http://www.ziddu.com/download/11094094/12ProjKinematics.swf.html"><br />
</a><a href="http://www.ziddu.com/download/11093952/03ConstantAccel.swf.html">Percepatan Konstan</a><a href="http://www.ziddu.com/download/11094094/12ProjKinematics.swf.html"><br />
</a><a href="http://www.ziddu.com/download/11093951/04EMWave.swf.html">Medan Listrik dan Magnet</a><a href="http://www.ziddu.com/download/11094094/12ProjKinematics.swf.html"><br />
</a><a href="http://www.ziddu.com/download/11093948/05FullAnimation.swf.html">Mikrometer 1</a><a href="http://www.ziddu.com/download/11094094/12ProjKinematics.swf.html"><br />
</a><a href="http://www.ziddu.com/download/11094094/12ProjKinematics.swf.html">Hukum Hooke</a><a href="http://www.ziddu.com/download/11094094/12ProjKinematics.swf.html"><br />
</a><a href="http://www.ziddu.com/download/11094006/07MicSimulation.swf.html">Mikrometer 2</a><a href="http://www.ziddu.com/download/11094094/12ProjKinematics.swf.html"><br />
</a><a href="http://www.ziddu.com/download/11094005/08MotionDiagram.swf.html">Gerak</a><a href="http://www.ziddu.com/download/11094094/12ProjKinematics.swf.html"><br />
</a><a href="http://www.ziddu.com/download/11094004/09NewtonsCradle.swf.html">Ayunan Newton</a><a href="http://www.ziddu.com/download/11094094/12ProjKinematics.swf.html"><br />
</a><a href="http://www.ziddu.com/download/11094003/10PendulumForces.swf.html">Gaya Ayunan</a><a href="http://www.ziddu.com/download/11094094/12ProjKinematics.swf.html"><br />
</a><a href="http://www.ziddu.com/download/11094007/11Projectile.swf.html">Gerak Peluru</a><a href="http://www.ziddu.com/download/11094094/12ProjKinematics.swf.html">Kinematika Gerak Peluru</a><br />
<a href="http://www.ziddu.com/download/11094092/13RacingBalls.swf.html">Balap Bola</a><br />
<a href="http://www.ziddu.com/download/11094096/14RacingSkiers.swf.html">Balap Pe-Ski</a><br />
<a href="http://www.ziddu.com/download/11094093/15Relativity.swf.html">Relativitas</a><br />
<a href="http://www.ziddu.com/download/11094091/16RollingDisc.swf.html">Cakram Putar</a><br />
<a href="http://www.ziddu.com/download/11094132/18SG3Magnets.swf.html">Magnet 1</a><br />
<a href="http://www.ziddu.com/download/11094130/19SGClassicalCharge.swf.html">Magnet 2</a><br />
<a href="http://www.ziddu.com/download/11094134/20TwoBallsGravity.swf.html">Gerak Jatuh bebas 2 bola</a><br />
<a href="http://www.ziddu.com/download/11094133/21VertCircular.swf.html">Gerak pada Lingkaran Vertikal</a></div>
<a href="http://www.ziddu.com/download/11094131/22Wave.swf.html">Medan Listrik pada Beban Osilasi</a><a href="http://www.ziddu.com/download/2987702/01HukumColulomb.swf.html">Hukum Coulomb</a><br />
<a href="http://www.ziddu.com/download/2987704/02AnalogiListrikAir.swf.html">Analogi Listrik dan Air</a><br />
<a href="http://www.ziddu.com/download/2987703/03Saklar.swf.html">Saklar</a><br />
<a href="http://www.ziddu.com/download/2987705/04MedanListrik.swf.html">Medan Listrik 1</a><br />
<a href="http://www.ziddu.com/download/2987701/05BBelListrik.swf.html">Bel Listrik</a><br />
<a href="http://www.ziddu.com/download/2987776/06MedanListrikPerubahanSumber.swf.html">Medan Listruk 2</a><br />
<a href="http://www.ziddu.com/download/2987780/07MedanListrikdanMagnet.swf.html">Medan Listrik dan Magnet</a><br />
<a href="http://www.ziddu.com/download/2987779/08PolarisasiMelingkar.swf.html">Polarisari Melingkar</a><br />
<a href="http://www.ziddu.com/download/2987777/09ObjekberputarMagnet.swf.html">Benda Berputar dan Magnet 1</a><br />
<a href="http://www.ziddu.com/download/2987778/10BendaPutarMagnet2.swf.html">Ben</a><a href="http://www.ziddu.com/download/2987778/10BendaPutarMagnet2.swf.html">da Berputar dan Magnet 2</a><br />
<div style="text-align: left;">
<strong>Antariksa</strong><br />
1. <a href="http://www.ziddu.com/download/3004724/GRAVITASI.swf.html">Gaya Gravitasi</a><br />
2. <a href="http://www.ziddu.com/download/3004726/REVOLUSIBUMI.swf.html">Revolusi Bumi</a><br />
3. <a href="http://www.ziddu.com/download/3004725/TATASURYA.swf.html">Tata Surya 1</a><br />
4. <a href="http://www.ziddu.com/download/3004727/TATASURYA2.swf.html">Tata Surya 2</a><br />
5. <a href="http://www.ziddu.com/download/3019076/FASEBULAN.swf.html">Fase Bulan</a></div>
<div style="text-align: left;">
<strong>Gelombang Bunyi</strong><br />
1. <a href="http://www.ziddu.com/download/2987930/01Dentuman.swf.html">Dentuman</a><br />
2. <a href="http://www.ziddu.com/download/2987931/02EfekDoplerSumberBergerak.swf.html">Efek Dopler 1</a><br />
3. <a href="http://www.ziddu.com/download/2987933/03EfekDopler.swf.html">Efek Dopler 2</a><br />
4. <a href="http://www.ziddu.com/download/2987932/04GarpuTala.swf.html">Garpu Tala</a><br />
5. <a href="http://www.ziddu.com/download/2987929/05GelombangPanjang.swf.html">Gelombang Panjang</a></div>
<div style="text-align: left;">
<strong>Gelombang</strong><br />
1. <a href="http://www.ziddu.com/download/2987998/01GelombangRambat.swf.html">Gelombang Rambat</a><br />
2. <a href="http://www.ziddu.com/download/2988001/02GelRambatMelaluiDuaMedium.swf.html">Gelombang Rambat 2 Medium</a><br />
3. <a href="http://www.ziddu.com/download/2988002/03Refraksi.swf.html">Refraksi 1</a><br />
4. <a href="http://www.ziddu.com/download/2988000/04Refraksi.swf.html">Refraksi 2</a><br />
5. <a href="http://www.ziddu.com/download/2987999/05RefleksiGelombangPenghalang.swf.html">Refraksi Gelombang dgn 1 Penghalang</a><br />
6. <a href="http://www.ziddu.com/download/2988052/06RefleksiGelombangPenghalang.swf.html">Refraksi Gelombang dgn 2 Penghalang</a><br />
7. <a href="http://www.ziddu.com/download/2988054/07Gel1Simpul.swf.html">Gelombang dgn 1 simpul</a><br />
8. <a href="http://www.ziddu.com/download/2988051/08Gel2Simpul.swf.html">Gelombang dgn 2 simpul</a></div>
<div style="text-align: left;">
<strong>Listrik Magnet</strong><br />
1. <a href="http://www.ziddu.com/download/2987702/01HukumColulomb.swf.html">Hukum Coulomb</a><br />
2. <a href="http://www.ziddu.com/download/2987704/02AnalogiListrikAir.swf.html">Analogi Listrik dan Air</a><br />
3. <a href="http://www.ziddu.com/download/2987703/03Saklar.swf.html">Saklar</a><br />
4.<a href="http://www.ziddu.com/download/2987705/04MedanListrik.swf.html"> Medan Listrik 1</a><br />
5. <a href="http://www.ziddu.com/download/2987701/05BBelListrik.swf.html">Bel Listrik</a><br />
6. <a href="http://www.ziddu.com/download/2987776/06MedanListrikPerubahanSumber.swf.html">Medan Listruk 2</a><br />
7. <a href="http://www.ziddu.com/download/2987780/07MedanListrikdanMagnet.swf.html">Medan Listrik dan Magnet</a><br />
8. <a href="http://www.ziddu.com/download/2987779/08PolarisasiMelingkar.swf.html">Polarisari Melingkar</a><br />
9. <a href="http://www.ziddu.com/download/2987777/09ObjekberputarMagnet.swf.html">Benda Berputar dan Magnet 1</a><br />
10. <a href="http://www.ziddu.com/download/2987778/10BendaPutarMagnet2.swf.html">Benda Berputar dan Magnet 2</a></div>
<div style="text-align: left;">
<strong>Mekanika Fluida</strong><br />
1. <a href="http://www.ziddu.com/download/2988055/01BolaJatuhCairanKental.swf.html">Benda jatuh di Cairan</a><br />
2. <a href="http://www.ziddu.com/download/2988053/02BolaJatuhUdara.swf.html">Benda Jatuh di Udara</a></div>
<div style="text-align: left;">
<strong>Mekanika Kuantum</strong><br />
1. <a href="http://www.ziddu.com/download/3004295/01ModelBohr.swf.html">Model Bohr</a><br />
2. <a href="http://www.ziddu.com/download/3004296/02DualitasGelombangPartikel.swf.html">Dualitas Gelombang Partikel</a><br />
3. <a href="http://www.ziddu.com/download/3004293/03PercobaanCelahGanda.swf.html">Percobaan Celah Ganda</a><br />
4. <a href="http://www.ziddu.com/download/3004294/04CelahGanda2.swf.html">Celah Ganda</a><br />
5. <a href="http://www.ziddu.com/download/3004360/05FilterElektron.swf.html">Filter Elektron</a><br />
6. <a href="http://www.ziddu.com/download/3004297/06TeoriBell.swf.html">Teori Bell</a></div>
<div style="text-align: left;">
<strong>Mekanika</strong><br />
1. <a href="http://www.ziddu.com/download/2984011/Percepatan_konstan.swf.html">Percepatan Konstan</a><br />
2. <a href="http://www.ziddu.com/download/2984009/Gerak.swf.html">Gerak</a><br />
3. <a href="http://www.ziddu.com/download/2984012/GerakRelatif.swf.html">Gerak Relatif</a><br />
4. <a href="http://www.ziddu.com/download/2984010/Gravitasi2bola.swf.html">Gravitasi 2 Bola</a><br />
5. <a href="http://www.ziddu.com/download/2984086/05ProyektilKinematics.swf.html">Proyektile Kenematik</a><br />
6. <a href="http://www.ziddu.com/download/2984085/06GerakParabola.swf.html">Gerak Parabola</a><br />
7. <a href="http://www.ziddu.com/download/2984083/07GerakGravitasi.swf.html">Gerak dan Gravitasi</a><br />
8. <a href="http://www.ziddu.com/download/2984087/08TumbukanUdara.swf.html">Tumbukan di Udara</a><br />
9. <a href="http://www.ziddu.com/download/2984084/09AyunanNewtons.swf.html">Ayunan Newton</a><br />
10. <a href="http://www.ziddu.com/download/2984126/10HukumHookes.swf.html">Hukum Hookes</a><br />
11. <a href="http://www.ziddu.com/download/2984127/11KoordinatGerakMelingkar.swf.html">Koordinat Gerak Melingkar</a><br />
12. <a href="http://www.ziddu.com/download/2984129/12GerakVerticalMelingkar.swf.html">Gerak Melingkar Vertikal</a><br />
13 <a href="http://www.ziddu.com/download/2984128/13Ayunan.swf.html">Ayunan</a><br />
14. <a href="http://www.ziddu.com/download/2984130/14TitikGerakMenggelinding.swf.html">Titik pada Gerak Menggelinding (Rolling)</a><br />
15. <a href="http://www.ziddu.com/download/2984172/15ArahKecepatVMelingkar.swf.html">Arah Kecepatan Melingkar</a><br />
16. <a href="http://www.ziddu.com/download/2984169/16AturanTanganKanan.swf.html">Aturan Tangan Kanan</a><br />
17. <a href="http://www.ziddu.com/download/2984171/17PresisiPutaranAtas.swf.html">Presisi Putaran Atas</a><br />
18. <a href="http://www.ziddu.com/download/2984170/18GerakMelingkarUniform.swf.html">Gerak Melingkar Uniform</a><br />
19. <a href="http://www.ziddu.com/download/2984168/19GerakHarmonisSederhana.swf.html">Gerak Harmonis Sederhana</a> 1<br />
20. <a href="http://www.ziddu.com/download/2987660/20GerakHarmonisLembah.swf.html">Gerak Harmonis Sederhana</a><a href="http://www.ziddu.com/download/2987660/20GerakHarmonisLembah.swf.html"> 2</a><br />
21. <a href="http://www.ziddu.com/download/2987661/21GerakHarmonisTerangsang.swf.html">Gerak Harmonis Sederhana</a><a href="http://www.ziddu.com/download/2987661/21GerakHarmonisTerangsang.swf.html"> 3</a><br />
22. <a href="http://www.ziddu.com/download/2987659/22GerakHarmonisTandem.swf.html">Gerak Harmonis Sederhana 4</a></div>
<div style="text-align: left;">
<strong>Nuklir</strong><br />
1. <a href="http://www.ziddu.com/download/2988188/01PencaranBola.swf.html">Pancaran Bola</a><br />
2. <a href="http://www.ziddu.com/download/2988186/02PeluruhanNuklir.swf.html">Peluruhan Nuklir</a><br />
3. <a href="http://www.ziddu.com/download/2988189/03ProduksiBerpasangan.swf.html">Produksi dan Penghilangan Berpasangan</a><br />
4. <a href="http://www.ziddu.com/download/2988187/04InteraksiGelX.swf.html">Interaksi Gelombang X</a><br />
5. <a href="http://www.ziddu.com/download/3019075/SIKLUSBAHANBAKARNUKLIR.swf.html">Siklus Bahan Bakar Nukli</a><br />
6. <a href="http://www.ziddu.com/download/3019073/REAKTOR.swf.html">Reaktor Nuklir</a><br />
7. <a href="http://www.ziddu.com/download/3019074/TOMOGRAPHY.swf.html">Tomografi</a></div>
<div style="text-align: left;">
<strong>Optik Fisis</strong><br />
1. <a href="http://www.ziddu.com/download/2987849/01Reflection.swf.html">Refleksi</a><br />
2. <a href="http://www.ziddu.com/download/2987848/02RefleksiRefraction.swf.html">Refleksi dan Refraksi</a><br />
3. <a href="http://www.ziddu.com/download/2987846/03BayanganBenda.swf.html">Bayangan Benda</a><br />
4. <a href="http://www.ziddu.com/download/2987847/04FokusBenda.swf.html">Fokus Benda</a></div>
<div style="text-align: left;">
<strong>Relativitas Einstein</strong><br />
1. <a href="http://www.ziddu.com/download/2988242/01MichelsonMorley.swf.html">Michelson Morley</a><br />
2. <a href="http://www.ziddu.com/download/2988238/02DilatasiWaktu.swf.html">Dilatasi Waktu</a><br />
3. <a href="http://www.ziddu.com/download/2988240/03KontraksiPanjang.swf.html">Kontraksi Panjang</a><br />
4. <a href="http://www.ziddu.com/download/2988241/04RelativitasKejadianSimultan.swf.html">Relativitas Kejadian Simultan</a><br />
5. <a href="http://www.ziddu.com/download/2988239/05ParadokKembar.swf.html">Padoks Si Kembar</a><br />
6. <a href="http://www.ziddu.com/download/2988279/06AyunanFoucault.swf.html">Ayunan Foucoult</a><br />
7. <a href="http://www.ziddu.com/download/2988278/07PerihelonMerkuri.swf.html">Perihelion Merkuri</a></div>
<div style="text-align: left;">
<strong>Model Atom</strong><br />
1. <a href="http://www.ziddu.com/download/2995844/IKATANION.swf.html">Ikatan Ion</a><br />
2. <a href="http://www.ziddu.com/download/2995843/IKATANKOVALEN.swf.html">Ikatan Kovalen</a><br />
3. <a href="http://www.ziddu.com/download/2995842/STRUKTURATOM.swf.html">Struktur Atom</a><br />
4. <a href="http://www.ziddu.com/download/2995845/TABELPERIODIK.swf.html">Tabel Periodik</a></div>
<div style="text-align: left;">
<strong>Osiloskop</strong><br />
1. <a href="http://www.ziddu.com/download/2988151/01Osiloskop.swf.html">Osiloskop 1</a><br />
2. <a href="http://www.ziddu.com/download/2988153/02Osiloskop2.swf.html">Osiloskop 2</a><br />
3. <a href="http://www.ziddu.com/download/2988152/03Osiloskop3.swf.html">Osiloskop 3</a><br />
4. <a href="http://www.ziddu.com/download/2988150/04Osiloskop4.swf.html">Osiloskop 4</a><br />
5. <a href="http://www.ziddu.com/download/2988149/05Osiloskop5.swf.html">Osiloskop 5</a></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4514289339837566465.post-28671806443436165962012-12-07T08:31:00.001-08:002012-12-11T05:59:42.619-08:00ANIMASI PEMBELAJARAN FISIKA<h2 style="text-align: center;">
<span style="color: red;">Animasi Fisika (Titik Berat)</span></h2>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/09/titik-berat.jpg"><img alt="" height="118" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/09/titik-berat.jpg?w=300&h=118&h=118" title="Titik Berat" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Pengantar<br />
Konsep Titik Berat<br />
Hal-hal Istimewa Pada Titik Berat<br />
<b></b><br />
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Titik Berat) <a href="http://www.ziddu.com/download/16485547/TitikBerat.zip.html" target="_blank"><b>Download Disini</b></a></div>
<div id="post-924" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: red;">Animasi Fisika (Reaksi Inti)</span></h2>
<div>
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/09/reaksi-inti.jpg"><img alt="" height="162" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/09/reaksi-inti.jpg?w=300&h=162&h=162" title="Reaksi Inti" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Pengantar<br />
Reaksi Inti<br />
Reaksi Fusi<br />
Reaksi Fisi<br />
Reaksi Berantai<br />
Reaktor Atom<br />
<b></b><br />
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Reaksi Inti) <a href="http://www.ziddu.com/download/16485544/ReaksiInti.zip.html" target="_blank"><b>Download Disini</b></a></div>
</div>
<div id="post-920" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: red;">Animasi Fisika (Radioaktivitas)</span></h2>
<div>
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/09/radioaktivitas.jpg"><img alt="" height="171" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/09/radioaktivitas.jpg?w=300&h=171&h=171" title="Radioaktivitas" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Pendahuluan<br />
Konsep Radioaktivitas<br />
Penemuan Radioaktivitas<br />
Sinar-sinar Radioaktif<br />
Peluruhan<br />
Waktu Paruh<br />
Deret radioaktif<br />
Detektor Radiasi<br />
Radiasi Disekitar Kita<br />
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Radioaktivitas) <a href="http://www.ziddu.com/download/16485546/Radioaktivitas.zip.html"><b>Download Disini</b></a></div>
</div>
<div id="post-916" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: red;">Animasi Fisika (Momentum Sudut)</span></h2>
<div>
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/09/momentum-sudut.jpg"><img alt="" height="226" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/09/momentum-sudut.jpg?w=300&h=226&h=226" title="Momentum Sudut" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Momentum Sudut<br />
Hukum Kekekalan Momentum<br />
<b></b><b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Momentum Sudut) <a href="http://www.ziddu.com/download/16485548/MomentumSudut.zip.html" target="_blank"><b>Download Disini</b></a></div>
</div>
<div id="post-912" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: red;">Animasi Fisika (Gerak Melingkar)</span></h2>
<div>
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/09/gerak-melingkar.jpg"><img alt="" height="186" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/09/gerak-melingkar.jpg?w=300&h=186&h=186" title="Gerak Melingkar" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Pengertian Gerak Melingkar<br />
Gerak Melingkar Beraturan<br />
Besaran Gerak Melingkar<br />
Hubungan Roda-roda<br />
Percepatan Sentripetal<br />
Gaya Sentripetal<br />
Gerak Melingkar Berubah Beraturan<br />
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Gerak Melingkar) <a href="http://www.ziddu.com/download/16485549/GerakMelingkar.zip.html" target="_blank"><b>Download Disini</b></a></div>
</div>
<div id="post-909" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: red;"><span style="color: red;">Animasi Fisika (Medan Magnet)</span></span></h2>
<div>
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/09/medan-magnet.jpg"><img alt="" height="191" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/09/medan-magnet.jpg?w=300&h=191&h=191" title="Medan Magnet" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Pendahuluan<br />
Hukum Biot Savart<br />
Medan Magnet di Sekitar Kawat Lurus<br />
Medan Magnet di Sekitar Kawat Melingkar<br />
Medan Magnet pada Solenoida<br />
Medan Magnet pada Toroida<br />
<b></b><br />
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Medan Magnet) <a href="http://www.ziddu.com/download/16485545/MedanMagnet.zip.html" target="_blank"><b>Download Disini</b></a></div>
</div>
<div id="post-309" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: red;"><span style="color: red;">Animasi Fisika (Uji Fisika)</span></span></h2>
<div>
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/uji-fisika.jpg"><img alt="" height="225" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/uji-fisika.jpg?w=300&h=225&h=225" title="Uji Fisika" width="300" /></a><br />
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Uji Fisika) <a href="http://www.ziddu.com/download/13802220/UjiFisika.swf.html"><b>Download Disini</b></a></div>
</div>
<div id="post-306" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: red;">Animasi Fisika (Tumbukan)</span></h2>
<div>
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/tumbukan.jpg"><img alt="" height="225" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/tumbukan.jpg?w=300&h=225&h=225" title="Tumbukan" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Tumbukan Lenting Sempurna<br />
Tumbukan Lenting Sebagian<br />
Tumbukan Tak Lenting Sama Sekali<br />
<b></b><br />
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Tumbukan) <a href="http://www.ziddu.com/download/13802219/Tumbukan.swf.html"><b>Download Disini</b></a></div>
</div>
<div id="post-303" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: red;"><span style="color: red;">Animasi Fisika (Transistor)</span></span></h2>
<div>
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/transistor.jpg"><img alt="" height="225" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/transistor.jpg?w=300&h=225&h=225" title="Transistor" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Transistor Bipolar<br />
Transistor Sebagai Skalar<br />
Transistor Sebagai Penguat<br />
<b></b><br />
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Transistor) <a href="http://www.ziddu.com/download/13802217/Transistor.swf.html"><b>Download Disini</b></a></div>
</div>
<h2 style="text-align: center;">
<span style="color: red;"><span style="color: red;">Animasi Fisika (Teropong)</span></span></h2>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/teropong.jpg"><img alt="" height="225" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/teropong.jpg?w=300&h=225&h=225" title="Teropong" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Gabungan Dua Lensa<br />
Teropong Bintang<br />
Teropong Bumi<br />
Teropong Panggung<br />
Teropong Pantul<br />
<b></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Teropong) <a href="http://www.ziddu.com/download/13802218/Teropong.swf.html"><b>Download Disini</b></a></div>
<div id="post-295" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: red;"><span style="color: red;">Animasi Fisika (Teori Kinetik Gas)</span></span></h2>
<div>
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/teori-kinetik-gas.jpg"><img alt="" height="225" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/teori-kinetik-gas.jpg?w=300&h=225&h=225" title="Teori Kinetik Gas" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Tekanan Gas<br />
Kelajuan Rata-Rata<br />
Ekipartisi Energi<br />
Energi Dalam<br />
Contoh Soal<br />
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Teori Kinetik Gas) <a href="http://www.ziddu.com/download/13802221/TeoriKinetikGas.swf.html"><b>Download Disini</b></a></div>
</div>
<div id="post-292" style="text-align: center;">
<h2>
<a href="http://blogfisikaku.wordpress.com/2011/02/14/animasi-fisika-teori-atom-bohr/" rel="bookmark" title="Permanent link to Animasi Fisika (Teori Atom Bohr)">Animasi Fisika (Teori Atom Bohr)</a></h2>
<div>
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/teori-atom-bohr.jpg"><img alt="" height="225" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/teori-atom-bohr.jpg?w=300&h=225&h=225" title="Teori Atom Bohr" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Teori Atom Dalton/Thomson<br />
Model Atom Rutherford<br />
Model Atom Bohr<br />
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Teori Atom Bohr) <a href="http://www.ziddu.com/download/13798354/TeoriAtomBohr.swf.html"><b>Download Disini</b></a></div>
</div>
<div id="post-289" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: red;"><span style="color: red;">Animasi Fisika (Rangkaian RLC)</span></span></h2>
<div>
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/rangkaian-rlc.jpg"><img alt="" height="225" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/rangkaian-rlc.jpg?w=300&h=225&h=225" title="Rangkaian RLC" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Kapasitor, Resistor, Induktor<br />
Rangkaian RL, RC, RLC<br />
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Rangkaian RLC) <a href="http://www.ziddu.com/download/13798355/RangkaianRLC.swf.html"><b>Download Disini</b></a></div>
</div>
<div id="post-286" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: red;"><span style="color: red;">Animasi Fisika (Radiasi Benda Hitam)</span></span></h2>
<div>
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/radiasi-benda-hitam.jpg"><img alt="" height="225" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/radiasi-benda-hitam.jpg?w=300&h=225&h=225" title="Radiasi Benda Hitam" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Intensitas Radiasi<br />
Pergeseran Wien<br />
Teori Plank<br />
Efek Foto Listrik<br />
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Radiasi Benda Hitam) <a href="http://www.ziddu.com/download/13798356/RadiasiBendaHitam.swf.html"><b>Download Disini</b></a></div>
</div>
<div id="post-283" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: red;"><span style="color: red;">Animasi Fisika (Percobaan Young)</span></span></h2>
<div>
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/percobaan-young1.jpg"><img alt="" height="225" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/percobaan-young1.jpg?w=300&h=225&h=225" title="Percobaan Young" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Interferensi<br />
Celah Ganda<br />
Pola interferensi<br />
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Percobaan Young) <a href="http://www.ziddu.com/download/13798358/PercobaanYoung.swf.html"><b>Download Disini</b></a></div>
</div>
<div id="post-279" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: red;"><span style="color: red;">Animasi Fisika (Percobaan Joule)</span></span></h2>
<div>
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/percobaan-joule.jpg"><img alt="" height="225" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/percobaan-joule.jpg?w=300&h=225&h=225" title="Percobaan Joule" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Pengantar<br />
Teori Kinetik<br />
Banyaknya Kalor<br />
Perubahan Wujud Zat<br />
Kalor Lebur dan Beku<br />
Asas Black<br />
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Percobaan Joule) <a href="http://www.ziddu.com/download/13798357/PercobaanJoule.swf.html"><b>Download Disini</b></a></div>
</div>
<div id="post-276" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: red;"><span style="color: red;">Animasi Fisika (Perambatan Kalor)</span></span></h2>
<div>
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/perambatan-kalor.jpg"><img alt="" height="225" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/perambatan-kalor.jpg?w=300&h=225&h=225" title="Perambatan Kalor" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Konduksi<br />
Konveksi<br />
Radiasi<br />
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Perambatan Kalor) <a href="http://www.ziddu.com/download/13797940/PerambatanKalor.swf.html"><b>Download Disini</b></a></div>
</div>
<div id="post-273" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: red;"><span style="color: red;">Animasi Fisika (Pemuaian)</span></span></h2>
<div>
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/pemuaian.jpg"><img alt="" height="225" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/pemuaian.jpg?w=300&h=225&h=225" title="Pemuaian" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Muai Panjang<br />
Muai Luas<br />
Muai Volume<br />
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Pemuaian) <a href="http://www.ziddu.com/download/13797941/Pemuaian.swf.html"><b>Download Disini</b></a></div>
</div>
<div id="post-270" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: red;"><span style="color: red;">Animasi Fisika (Momentum Linear)</span></span></h2>
<div>
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/momentum-linear.jpg"><img alt="" height="225" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/momentum-linear.jpg?w=300&h=225&h=225" title="Momentum Linear" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Impuls<br />
Momentum<br />
Hukum Kekekalan Momentum<br />
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Momentum Linear) <a href="http://www.ziddu.com/download/13797938/MomentumLinear.swf.html"><b>Download Disini</b></a></div>
</div>
<h2 style="text-align: center;">
<span style="color: red;">Animasi Fisika (Listrik Statis)</span></h2>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/listrik-statis.jpg"><img alt="" height="225" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/listrik-statis.jpg?w=300&h=225&h=225" title="Listrik Statis" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Muatan Listrik<br />
Gaya Coulomb<br />
Medan Listrik</div>
<div style="text-align: center;">
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Listrik Statis) <a href="http://www.ziddu.com/download/13797942/ListrikStatis.swf.html"><b>Download Disini</b></a></div>
<div id="post-262" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: red;"><span style="color: red;">Animasi Fisika (Lensa)</span></span></h2>
<div>
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/lensa.jpg"><img alt="" height="225" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/lensa.jpg?w=300&h=225&h=225" title="Lensa" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Pengantar<br />
Bagian-Bagian Lensa<br />
jari-Jari Kelengkungan<br />
Titik Api<br />
Pembentukan Bayangan<br />
Kekuatan Lensa<br />
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Lensa) <a href="http://www.ziddu.com/download/13797939/Lensa.swf.html"><b>Download Disini</b></a></div>
</div>
<div id="post-258" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: red;"><span style="color: red;">Animasi Fisika (Konfigurasi Elektron)</span></span></h2>
<div>
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/konfigurasi-elektron.jpg"><img alt="" height="225" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/konfigurasi-elektron.jpg?w=300&h=225&h=225" title="Konfigurasi Elektron" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Model Atom Bohr<br />
Konfigurasi Elektron<br />
Manfaat<br />
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Konfigurasi Elektron) <a href="http://www.ziddu.com/download/13796905/KonfigurasiElektron.swf.html"><b>Download Disini</b></a></div>
</div>
<div id="post-255" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: red;"><span style="color: red;">Animasi Fisika (Keseimbangan Benda Tegar)</span></span></h2>
<div>
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/keseimbangan-benda-tegar.jpg"><img alt="" height="225" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/keseimbangan-benda-tegar.jpg?w=300&h=225&h=225" title="Keseimbangan Benda Tegar" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Seimbang Translasi<br />
Seimbang Rotasi<br />
Seimbang Benda Tegar<br />
Jenis Keseimbangan<br />
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Keseimbangan Benda Tegar) <a href="http://www.ziddu.com/download/13796901/KeseimbanganBendaTegar.swf.html"><b>Download Disini</b></a></div>
</div>
<div id="post-252" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: red;"><span style="color: red;">Animasi Fisika (Jangka Sorong dan Mikrometer Sekrup)</span></span></h2>
<div>
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/jangka-sorong-dan-mikrometer-sekrup.jpg"><img alt="" height="225" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/jangka-sorong-dan-mikrometer-sekrup.jpg?w=300&h=225&h=225" title="Jangka Sorong dan Mikrometer Sekrup" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Jangka Sorong<br />
Mikrometer Sekrup<br />
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Jangka Sorong dan Mikrometer Sekrup) <a href="http://www.ziddu.com/download/13796902/JangkaSorongdanMikrometerSekrup.swf.html"><b>Download Disini</b></a></div>
</div>
<div id="post-249" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: red;"><span style="color: red;">Animasi Fisika (GLBB)</span></span></h2>
<div>
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/glbb.jpg"><img alt="" height="225" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/glbb.jpg?w=300&h=225&h=225" title="GLBB" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Pengertian<br />
Percepatan<br />
Analisa Grafik<br />
Contoh GLBB<br />
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (GLBB) <a href="http://www.ziddu.com/download/13796903/GLBB.swf.html"><b>Download Disini</b></a></div>
</div>
<div id="post-244" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: red;"><span style="color: red;">Animasi Fisika (Gerak Parabola)</span></span></h2>
<div>
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/gerak-parabola.jpg"><img alt="" height="225" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/gerak-parabola.jpg?w=300&h=225&h=225" title="Gerak Parabola" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Pengantar<br />
Bagungan Dua Gerak<br />
Analisa Gerak Parabola<br />
Jangkauan Maksimum<br />
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Gerak Parabola) <a href="http://www.ziddu.com/download/13796904/GerakParabola.swf.html"><b>Download Disini</b></a></div>
</div>
<div id="post-235" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: red;"><span style="color: red;">Animasi Fisika (Gaya)</span></span></h2>
<div>
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/gaya.jpg"><img alt="" height="225" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/gaya.jpg?w=300&h=225&h=225" title="Gaya" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Pengertian Gaya<br />
Hukum Newton Tentang Gaya<br />
Beberapa Bentuk Gaya<br />
Aplikasi Konsep Gaya<br />
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Gaya) <a href="http://www.ziddu.com/download/13796618/Gaya.swf.html"><b>Download Disini</b></a></div>
</div>
<div id="post-232" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: red;"><span style="color: red;">Animasi Fisika (Energi Mekanik)</span></span></h2>
<div>
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/energi-mekanik.jpg"><img alt="" height="225" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/energi-mekanik.jpg?w=300&h=225&h=225" title="Energi Mekanik" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Energi Kinetik<br />
Energi Potensial<br />
Energi Mekanik<br />
Hukum Kekekalan Energi<br />
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Energi Mekanik) <a href="http://www.ziddu.com/download/13796619/EnergiMekanik.swf.html"><b>Download Disini</b></a></div>
</div>
<div id="post-229" style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: red;"><span style="color: red;">Animasi Fisika (Efek Doppler)</span></span></h2>
<div>
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/efek-doppler.jpg"><img alt="" height="225" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/efek-doppler.jpg?w=300&h=225&h=225" title="Efek Doppler" width="300" /></a><br />
<b>Materi :</b><br />
Sumber Mendekati Pangamat<br />
Sumber Menjahui Pangamat<br />
Pangamat Mendekati Sumber<br />
Pangamat Menjahui Sumber<br />
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Efek Doppler) <a href="http://www.ziddu.com/download/13796617/EfekDoppler.swf.html"><b>Download Disini</b></a></div>
</div>
<h2 style="text-align: center;">
<span style="color: red;"><span style="color: red;">Animasi Fisika (Dioda)</span></span></h2>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/dioda1.jpg"><img alt="" height="225" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/dioda1.jpg?w=300&h=225&h=225" title="Dioda" width="300" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<b>Materi :</b><br />
Dioda<br />
Sambungan P-N<br />
Tegangan Barier</div>
<div style="text-align: center;">
<b>Download :</b><br />
Dioda <a href="http://www.ziddu.com/download/13796620/Dioda.swf.html"><b>Download Disini</b></a></div>
<h2 style="text-align: center;">
<span style="color: red;"><span style="color: red;">Animasi Fisika (Alat Ukur Listrik)</span></span></h2>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/alat-ukur-listrik1.jpg"><img alt="" height="225" src="http://blogfisikaku.files.wordpress.com/2011/02/alat-ukur-listrik1.jpg?w=300&h=225&h=225" title="Alat Ukur Listrik" width="300" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<b>Materi :</b><br />
Alat Ukur Listrik Arus<br />
Alat Ukur Listrik Tegangan</div>
<div style="text-align: center;">
<b>Download :</b><br />
Animasi Fisika (Alat Ukur Listrik) <a href="http://www.ziddu.com/download/13796621/AlatUkurListrik.swf.html"><b>Download Disini</b></a></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4514289339837566465.post-59251782969550141172012-12-07T04:39:00.001-08:002012-12-11T06:02:05.420-08:00STATISTIK BOSE-EINSTEIN<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="IN" style="font-size: 16pt; line-height: 150%;"><br /></span></b></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="IN">Pada awal 1920-an </span><a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&sl=en&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Satyendra_Nath_Bose&prev=/search%3Fq%3Dbose-einstein%2Bstatistics%26hl%3Did%26biw%3D1024%26bih%3D410%26prmd%3Div&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhgiOuwpkKzYFWAD8U0WsOkBuWAekQ" title="Satyendra Nath Bose"><span lang="IN">Satyendra
Nath Bose</span></a><span lang="IN"> , seorang
profesor </span><a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&sl=en&u=http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Dhaka&prev=/search%3Fq%3Dbose-einstein%2Bstatistics%26hl%3Did%26biw%3D1024%26bih%3D410%26prmd%3Div&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhh4TZF5WfuQv5BqaWGP37_UucWhdQ" title="Universitas Dhaka"><span lang="IN">Universitas
Dhaka</span></a><span lang="IN"> di </span><a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&sl=en&u=http://en.wikipedia.org/wiki/British_India&prev=/search%3Fq%3Dbose-einstein%2Bstatistics%26hl%3Did%26biw%3D1024%26bih%3D410%26prmd%3Div&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhj0yJWhkmLj2tUQ2CuBm14I974zOg" title="India Inggris"><span lang="IN">British India</span></a><span lang="IN"> tertarik oleh teori einstein mengenai
gelombang cahaya yang diumpamakan sebagai partikel yang disebut </span><a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&sl=en&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Photons&prev=/search%3Fq%3Dbose-einstein%2Bstatistics%26hl%3Did%26biw%3D1024%26bih%3D410%26prmd%3Div&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhjH69SNx0MzLPcRwiFp4GmccXHQ4g" title="Foton"><span lang="IN">foton</span></a><span lang="IN"> . Bose tertarik untuk menurunkan rumus
radiasi Planck, yang Planck diperoleh sebagian besar dengan menebak. Pada tahun
1900 </span><a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&sl=en&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Max_Planck&prev=/search%3Fq%3Dbose-einstein%2Bstatistics%26hl%3Did%26biw%3D1024%26bih%3D410%26prmd%3Div&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhjXdevtBqhJq-Zglo-zhmdt5tcALw" title="Max Planck"><span lang="IN">Max Planck</span></a><span lang="IN"> telah diperoleh formula dengan
memanipulasi matematika agar sesuai dengan bukti empiris. Menggunakan gambar
partikel Einstein, Bose mampu menurunkan rumus radiasi dengan sistematis
mengembangkan statistik partikel tak bermassa tanpa kendala konservasi partikel
angka. Penemuan Bose berasal dari Hukum Radiasi Planck oleh mengusulkan
keadaan-keadaan yang berbeda untuk foton. Daripada kebebasan statistik
partikel, partikel Bose dimasukkan ke dalam sel dan menggambarkan kemandirian
statistik sel </span><a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&sl=en&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Phase_space&prev=/search%3Fq%3Dbose-einstein%2Bstatistics%26hl%3Did%26biw%3D1024%26bih%3D410%26prmd%3Div&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhgveK7M7cdTDY9kSmArKTkoj3xuew" title="Tahap ruang"><span lang="IN">ruang fase</span></a><span lang="IN"> . Sistem tersebut memungkinkan dua </span><a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&sl=en&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Polarization_%28waves%29&prev=/search%3Fq%3Dbose-einstein%2Bstatistics%26hl%3Did%26biw%3D1024%26bih%3D410%26prmd%3Div&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhjXJSS_o2amnqogYglyq3YRh9a1-Q" title="Polarisasi (gelombang)"><span lang="IN">polarisasi</span></a><span lang="IN"> keadaan, dan menunjukkan benar-benar </span><a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&sl=en&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Symmetric&prev=/search%3Fq%3Dbose-einstein%2Bstatistics%26hl%3Did%26biw%3D1024%26bih%3D410%26prmd%3Div&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhiRJxxeNCv-_E4_nx1bnCn0m24vkQ" title="Simetris"><span lang="IN">simetris</span></a><span lang="IN"> </span><a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&sl=en&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Wavefunctions&prev=/search%3Fq%3Dbose-einstein%2Bstatistics%26hl%3Did%26biw%3D1024%26bih%3D410%26prmd%3Div&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhirbUojCh927-n3NrnI8Rc0b4wdLA" title="Fungsi gelombang"><span lang="IN">fungsi
gelombang</span></a><span lang="IN"> . Ia
mengembangkan hukum statistik yang mengatur pola perilaku foton cukup berhasil.
Namun, ia tidak bisa menerbitkan karyanya, tidak ada jurnal di </span><a href="http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&sl=en&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Europe&prev=/search%3Fq%3Dbose-einstein%2Bstatistics%26hl%3Did%26biw%3D1024%26bih%3D410%26prmd%3Div&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhhnT3kTBMQWKNUaoVCBwpbIW53ZXA" title="Eropa"><span lang="IN">Eropa</span></a><span lang="IN"> akan menerima makalahnya, karena tidak
dapat memahaminya. Bose mengirimkan papernya kepada Einstein, yang melihat
pentingnya dan menggunakan pengaruhnya untuk mendapatkannya diterbitkan.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="IN" style="font-size: 16pt;">Hukum
distribsui statistik Bose-Einstein</span></b><span lang="IN" style="font-size: 9pt;"></span></div>
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Kita sudah kenal sistem
elektron (<b>fermion</b>) yang memenuhi prinsip eksklusi Pauli. Untuk sistem
ini, fungsi keadaan yang menggambarkan sistem partikel bersifat anti-simetrik
terhadap pertukaran elektron. Ada sistem yang mengandung partikel-partikel yang
tak memenuhi prinsip eksklusi Pauli. Artinya, jumlah partikel pada suatu
keadaan kuantum tidak terbatas sehingga fungsi keadaan yang menggambarkan
sistem partikel adalah simetrik terhadap pertukaran partikel. Partikel-partikel
ini disebut <b>boson</b>. Contoh: semua partikel dengan spin bulat seperti
foton (s=0) dan inti helium (s=1). Sama halnya dengan fermion,
partikel-partikel boson itu identik dan tak dapat dibedakan. Peluang menempati
tingkat energi E<sub>i</sub> adalah g<sub>i</sub> yakni derajat degenerasinya.
Untuk menentukan partisinya, mula-mula harus dievaluasi jumlah susunan tak
terbedakan dari n<sub>i</sub> buah partikel dalam g<sub>i</sub> buah keadaan
dengan tingkat energi E<sub>i</sub>, yang menghasilkan fungsi-fungsi gelombang
simetrik. </span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4514289339837566465.post-106033941372483302012-11-10T06:51:00.000-08:002012-12-11T06:00:56.740-08:00Buku Sekolah Elektronik<span style="font-size: medium;"><b>BSE Fisika Kelas X</b></span><br />
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><a href="http://bse.kemdiknas.go.id/fullbook/20090904221213.zip"><b><span style="color: #0441c8;">Praktis Belajar Fisika 1 [7,660 mb] </span></b></a> ~ Pengarang Aip Saripudin, Dede Rustiawan K., Adit Suganda. Tahun 2009</li>
<li><a href="http://bse.kemdiknas.go.id/fullbook/20090904214400.zip"><b><span style="color: #0441c8;">Fisika [2,956 mb] </span></b></a> ~ Pengarang Tri Widodo. Tahun 2009</li>
<li><a href="http://bse.kemdiknas.go.id/fullbook/20090904123026.zip"><b><span style="color: #0441c8;">Mudah dan Aktif Belajar Fisika [13,291 mb] </span></b></a> ~ Pengarang Dudi Indrajit. Tahun 2009</li>
<li><a href="http://bse.kemdiknas.go.id/fullbook/20090904122537.zip"><b><span style="color: #0441c8;">Fisika 1 [3,884 mb] </span></b></a> ~ Pengarang Karyono, Dwi Satya Palupi, Suharyanto. Tahun 2009</li>
<li><a href="http://bse.kemdiknas.go.id/fullbook/20090904121424.zip"><b><span style="color: #0441c8;">Panduan Pembelajaran Fisika [30,808 mb] </span></b></a> ~ Pengarang Suparmo, Tri Widodo. Tahun 2009</li>
<li><a href="http://bse.kemdiknas.go.id/fullbook/20090904005054.zip"><b><span style="color: #0441c8;">Fisika [78,905 mb] </span></b></a> ~ Pengarang Nurhayati, Nufus, A. Furqon AS. Tahun 2009</li>
<li><a href="http://bse.kemdiknas.go.id/fullbook/20090610173247.zip"><b><span style="color: #0441c8;">Kompetensi Fisika [5,655 mb] </span></b></a> ~ Pengarang Siswanto, Sukaryadi. Tahun 2009</li>
<li><a href="http://bse.kemdiknas.go.id/fullbook/20090610173128.zip"><b><span style="color: #0441c8;">Fisika 1 [3,128 mb] </span></b></a> ~ Pengarang Sri Handayani, Ari Damari. Tahun 2009</li>
<li><a href="http://bse.kemdiknas.go.id/fullbook/20090610172822.zip"><b><span style="color: #0441c8;">Fisika [5,467 mb] </span></b></a> ~ Pengarang Joko Sumarsono. Tahun 2009</li>
<li><a href="http://bse.kemdiknas.go.id/fullbook/20090610171833.zip"><b><span style="color: #0441c8;">Fisika 1 [10,791 mb] </span></b></a> ~ Pengarang Setya Nurachmandani. Tahun 2009</li>
</ul>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4514289339837566465.post-61551189211385563202012-10-06T22:12:00.000-07:002012-12-11T06:01:56.420-08:00Fisikawan Masuk Islam Karna Fisika ??<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #2a2a2a; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 13px/normal Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; letter-spacing: normal; margin: 15px 0px; orphans: 2; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
Demitri Bolykov, sorang ahli fisika yang sangat menggandrungi kajian serta riset-riset ilmiah, mengatakan bahwa pintu masuk ke Islamannya adalah fisika. Sungguh suatu yang sangat ilmiah, bagaimanakah fisika bisa mendorang Demitri Bolyakov masuk Islam? Demitri mengatakan bahwa ia tergabung dalam sebuah penelitian ilmiah yang dipimpin oleh Prof. Nicolai Kosinikov, salah seorang pakar dalam bidang fisika.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://aribatsolichin.community.undip.ac.id/files/2012/06/radiasi-matahari.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://aribatsolichin.community.undip.ac.id/files/2012/06/radiasi-matahari.jpg" /></a></div>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #2a2a2a; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 13px/normal Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; letter-spacing: normal; margin: 15px 0px; orphans: 2; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
</div>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #2a2a2a; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 13px/normal Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; letter-spacing: normal; margin: 15px 0px; orphans: 2; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
Mereka sedang dalam penelitian terhadap sebuah sempel yang diuji di laboratorium untuk mempelajari sebuah teori moderen yang menjelaskan tentang perputaran bumi dan porosnya. Mereka berhasil menetapkan teori tersebut. Akan tetapi Dimetri mengetahui bahwasanya diriwayatkan dalam sebuah hadis dari Nabi shallallahu ‘alaihi wa sallam yang diketahui umat Islam, bahkan termasuk inti akidah mereka yang menguatkan keharusan teori tersebut ada, sesuai dengan hasil yang dicapainya. Demitri merasa yakin bahwa pengetahuan seperti ini, yang umurnya lebih dari 1.400 tahun yang lalu sebagai sumber satu-satunya yang mungkin hanyalah pencipta alam semesta ini.<span id="more-176"></span></div>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #2a2a2a; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 13px/normal Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; letter-spacing: normal; margin: 15px 0px; orphans: 2; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
Teori yang dikemukan oleh Prof. Kosinov merupakan teori yang paling baru dan paling berani dalam menfsirakan fenomena perputaran bumi pada porosnya. Kelompok peneliti ini merancang sebuah sempel berupa bola yang diisi penuh dengan papan tipis dari logam yang dilelehkan , ditempatkan pada badan bermagnit yang terbentuk dari elektroda yang saling berlawanan arus.<br />
Ketika arus listrik berjalan pada dua elektroda tersebut maka menimbulkan gaya magnet dan bola yang dipenuhi papan tipis dari logam tersebut mulai berputar pada porosnya fenomena ini dinamakan “Gerak Integral Elektro Magno-Dinamika”. Gerak ini pada substansinya menjadi aktivitas perputaran bumi pada porosnya.</div>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #2a2a2a; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 13px/normal Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; letter-spacing: normal; margin: 15px 0px; orphans: 2; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
Pada tingkat realita di alam ini, daya matahari merupakan “kekuatan penggerak” yang bisa melahirkan area magnet yang bisa mendorong bumi untuk berputar pada porosnya. Kemudian gerak perputaran bumi ini dalam hal cepat atau lambatnya seiring dengan daya insensitas daya matahari. Atas dasar ini pula posisi dan arah kutub utara bergantung. Telah diadakan penelitian bahwa kutub magnet bumi hingga tahun 1970 bergerak dengan kecepatan tidak lebih dari 10 km dalam setahun, akan tetapi pada tahun-tahun terakhir ini kecepatan tersebut bertambah hingga 40 km dalam setahun. Bahkan pada tahun 2001 kutub magnet bumi bergeser dari tempatnya hingga mencapai jarak 200 km dalam sekali gerak. Ini berarti bumi dengan pengaruh daya magnet tersebut mengakibatkan dua kutub magnet bergantian tempat. Artinya bahwa “gerak” perputaran bumi akan mengarah pada arah yang berlawanan. Ketika itu matahari akan terbit (keluar) dari Barat !!!</div>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #2a2a2a; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 13px/normal Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; letter-spacing: normal; margin: 15px 0px; orphans: 2; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
Ilmu pengetahuan dan informasi seperti ini tidak didapati Demitri dalam buku-buku atau didengar dari manapun, akan tetapi ia memperoleh kesimpulan tersebut dari hasil riset dan percobaan serta penelitian. Ketika ia menelaah kitab-kitab samawi lintas agama, ia tidak mendapatkan satupun petunjuk kepada informasi tersebut selain dari Islam. Ia mendapati informasi tersebut dari sebuah hadis yang diriwayatkan oleh Abu Huarirah, bahwasanya Rasulullah Nabi shallallahu ‘alaihi wa sallam bersabda, ”Siapa yang bertaubat sebelum matahari terbit dari Barat, maka Allah akan menerima Taubatnya.” (dari kitab Islam wa Qishshah).</div>
<div style="-webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #2a2a2a; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 13px/normal Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; letter-spacing: normal; margin: 15px 0px; orphans: 2; text-align: justify; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
Sumber : <a href="http://aribatsolichin.community.undip.ac.id/2012/06/08/ilmuwan-fisika-ukraina-masuk-islam-karena-membuktikan-kebenaran-al-qur%E2%80%99an-bahwa-putaran-poros-bumi-bisa-berbalik-ar/">http://aribatsolichin.community.undip.ac.id/2012/06/08/ilmuwan-fisika-ukraina-masuk-islam-karena-membuktikan-kebenaran-al-qur%E2%80%99an-bahwa-putaran-poros-bumi-bisa-berbalik-ar/</a></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4514289339837566465.post-31051108321643698872012-09-20T07:09:00.001-07:002012-12-11T06:08:59.438-08:00Generator Penembus Lorong Waktu <h3 class="post-title entry-title" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
</span></span></h3>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
Percayakah anda bahwa suatu hari nanti perjalan dari Bumi ke Mars hanya
butuh 3 jam saja. Bahkan terbang menjelajah planet di luar sana yang
jaraknya 11 tahun cahaya bisa di tempuh hanya dalam 80 hari. Sound like
impossible.. If that's true, it will be faster than light speed !</span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhemEupP7FULcPVCohzEBtH86sd5wQhd2SlV0RLJyQj4AYzXuSIrxrxAZuAqb3YYsZfJlzgu1LA2q8xfNNtamq8dVJjb3sDikyLJ9FfCVjTZQTHvGEILhWPhe5vYS8YQCCASJcrEZoywQs/s1600-h/aurora2_25hi-betamedia.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5378242538226031154" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhemEupP7FULcPVCohzEBtH86sd5wQhd2SlV0RLJyQj4AYzXuSIrxrxAZuAqb3YYsZfJlzgu1LA2q8xfNNtamq8dVJjb3sDikyLJ9FfCVjTZQTHvGEILhWPhe5vYS8YQCCASJcrEZoywQs/s400/aurora2_25hi-betamedia.jpg" style="cursor: pointer; display: block; height: 225px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 300px;" /></a></span></span><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Sebuah makalah riset pada 2005 mengemukakan bahwa selama manusia dapat meneliti dan menciptakan “generator penembus lorong waktu”, maka akan dapat merealisasikan impian ini.<br /><span class="fullpost">Lagipula
ada kabar yang mengatakan militer Amerika sudah menaruh minat yang
besar terhadap alat pendorong terbang yang belum pernah terjadi dalam
sejarah astronomi ini.</span><br /><br /><span class="fullpost">New Scientist edisi Januari 2006 menyebutkan bahwa dasar teori generator penembus lorong waktu adalah “multi dimensi”. Sebuah teori struktural alam semesta yang penuh perdebatan dan pertama kali dikemukakan oleh <span style="font-style: italic;">'Burkhard Heim</span>'
fisikawan Jerman pada 1950-an. Dia menyebutkan jika generator penembus
lorong waktu menghasilkan sebuah medan magnet atau medan gravitasi yang
cukup kuat, maka benda yang berada di ruangnya seperti pesawat antariksa
akan masuk ke sebuah multi dimensi lain yang sepenuhnya berbeda.</span><br /><br /><span class="fullpost">Burkhard Heim meninggal dunia pada tahun 2001, dua ilmuwan Jerman lainnya yakni <span style="font-style: italic;">Professor Hoche</span> dan <span style="font-style: italic;">Professor Hazhe</span>
terus mengembangkan penelitian mereka dan mempublikasikan tesisnya
untuk membuktikan bahwa generator penembus lorong waktu dapat
direalisasikan, bahkan telah dirancang percobaan dan mengadakan uji
teori. Pada tahun 2005 lalu, tesis itu mendapat “penghargaan sebagai
tesis terbaik” dari Badan Antariksa Nasional AS, sehingga segera
menimbulkan perhatian serius dari Pemerintah AS, NASA serta angkatan
udara Amerika, mereka pun mulai mengadakan riset terhadap generator
lorong penembus waktu ini.</span><br /><br /><span class="fullpost">Prof.
Hazhe adalah fisikawan dari German Research University, seorang mantan
otoritas aeromekanika badan antariksa Eropa. Dia mengatakan, bahwa
"generator penembus lorong waktu dapat digunakan untuk mengadakan <span style="color: black;">perjalanan antarplanet</span>
antara galaksi yang tidak sama". Menurut konsepnya, generator penembus
lorong waktu dapat mempercepat perjalanan manusia ke angkasa secara
signifikan. Dari bumi ke planet Mars hanya butuh waktu 3 jam, dan dari
bumi ke planet lain yang berjarak 11 tahun cahaya hanya butuh 80 hari.</span><br /><br /><span class="fullpost"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgx8we3w9p8GlYV0u2vIdVnMTj0tVQDeHQCC3fy9fE9I9Jl2ay6mthG7kvRIVSrteKXuV5MF9kPWM89vs2CWVRUv5CNYwGqKKYUcg_vwVkwlEgCSA6SGB2Am7dG91m99k3w7-o8-xAmnUE/s1600-h/galasi-betamedia.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5378243578896843090" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgx8we3w9p8GlYV0u2vIdVnMTj0tVQDeHQCC3fy9fE9I9Jl2ay6mthG7kvRIVSrteKXuV5MF9kPWM89vs2CWVRUv5CNYwGqKKYUcg_vwVkwlEgCSA6SGB2Am7dG91m99k3w7-o8-xAmnUE/s400/galasi-betamedia.jpg" style="cursor: pointer; display: block; height: 329px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 367px;" /></a>Bersamaan dengan itu, para ilmuwan dari badan energi Amerika berencana menggunakan sebuah tiruan alat yang bernama “Mesin Z”
untuk menghasilkan sebuah medan magnet raksasa, sekaligus dengan alat
ini menjalankan generator penembus lorong waktu imajiner. Prof. Hazhe
menuturkan, “Ini merupakan langkah pertama, jika semua pekerjaan teknis
berjalan dengan normal maka kondisi yang paling ideal adalah kita dapat
menciptakan pesawat dalam waktu lima tahun, dan sekaligus melakukan
percobaan terkait”.</span></span></span><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><br /><br /><span class="fullpost"></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5378244380073192642" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5dIdTk4r7xfJKHEilT5j2F3lWK6lkrogaOnouQr822HMpfAKcRqPSF92-f55O8553k3E8U15b4sApq6iInTXhSWOCvsexIycsTq8K69Gc3DIc1ELp1wltmnBY_WwKFDjuQdrtVG8Dse0/s400/Z+Mesin+Wiki.jpg" style="cursor: pointer; display: block; height: 246px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 372px;" /></span><br />
<a name='more'></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span class="fullpost">Menurut
keterangan para ilmuwan, dalam multi dimensi kecepatan cahaya akan
berlipat ganda dibandingkan kecepatan saat ini, sehingga pesawat angkasa
juga akan terbang dengan kecepatan yang sulit dipercaya. Saat
penerbangan berakhir, dan mematikan semua medan magnet dari generator
penembus lorong waktu, maka pesawat angkasa akan terbang kembali ke tiga
dimensi yang kita huni saat ini.</span></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span class="fullpost">Prof.
Hazhe juga memperingatkan, bahwa percobaan generator penembus lorong
waktu saat ini masih berada dalam teori yang penuh perdebatan. Teori
tersebut merupakan tantangan besar terhadap hukum fisika saat ini, dan
hingga saat ini masih banyak ilmuwan yang mempertahankan pendapat yang
berbeda atas hal ini.</span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span class="fullpost">sumber : http://real-mistery.blogspot.com/2009/11/generator-penembus-lorong-waktu.html#.UFshn1GTX1U</span></span></span></div>
Unknownnoreply@blogger.com0